云南中小学少数民族与汉族学生在数学学习中的比较研究

发布时间：2021-11-08 08:51

　　云南地处我国西南边陲,人口超过4000万人,并有一定聚居区域的少数民族有25个,其中15个少数民族为云南独有.在云南省有相当一部分少数民族学生是与汉族学生合校合班以汉语教学.为了积极有效开展少数民族学生的数学教育,切实提高少数民族学生的数学水平和成绩,促进少数民族学生的全面发展.主要针对民汉合校的中小学进行调查研究,通过对学生学习数学的情况及测试成绩进行比较,发现民汉合校合班学生的数学学习存在的差异,并对云南少数民族数学教育提出一些思考和建议.

【文章来源】： 曲靖师范学院学报. 2019,38(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
0 引言
1 研究方法及过程
    1.1 研究方法
    1.2 研究过程
2 调研对象的成绩对比
3 结论与建议
    3.1 结论
    3.2 少数民族与汉族学生在数学学习中的差异原因分析
    3.3 提高云南少数民族学生数学成绩的建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]文化差异与教育回归——对少数民族数学教育中文化差异产生障碍的认识 [J]. 张和平,宋乃庆.  民族教育研究. 2016(04)
[2]少数民族数学教育研究概述 [J]. 肖绍菊.  凯里学院学报. 2010(03)
[3]数学教育的基本矛盾和课程改革 [J]. 黄颖.  数学教育学报. 2004(02)



本文编号：3483405