客观结构化临床考核在肿瘤医院规范化培训护士考核中的应用

发布时间：2021-11-16 02:27

　　目的探讨客观结构化临床考核在肿瘤专科医院规范化培训护士考核中的应用效果。方法选取2016年5月新入职我院并参加规培护士56名为研究对象,在对其考核中应用客观结构化临床考核,依照临床实践情境,经过标准化、系统化设计临床真实案例,共设5个站点,每站的成绩均为现场打分,每站取3名老师的平均分,5站成绩相加为被考护士的总分。考核时间为90min,总分100分。考核结束后现场发放满意度调查表评价客观结构化考核的满意度;在考核后3个月,所在科室的护士长对规培护士的岗位胜任力进行客观评价。结果肿瘤专科医院规范化培训护士在客观结构化临床考核的各站考核中,平均得分率均大于75%;规范化培训护士对客观结构化临床考核的满意度大于65%;各科护士长对规范化培训护士的岗位胜任力评价优秀率大于70%。结论客观结构化临床考核能客观地评价肿瘤专科医院规培护士的综合能力和岗位胜任力;加强了护士人文意识,提升了护士临床思维、评判性思维的能力;为下一阶段的培训提供指导的方向。 

【文章来源】：当代护士(中旬刊). 2019,26(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 建立标准化病例
        1.2.2 客观结构化
            1.2.2.1 第1站
            1.2.2.2 第2站
            1.2.2.3 第3站
            1.2.2.4 第4站
            1.2.2.5 第5站
        1.2.3 成立客观结构化
        1.2.4 设计客观结构化
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 56名规培护士考核成绩, 见表1。
    2.2 56名规范化培训护士考核满意度, 见表2。
    2.3 护士长对规培护士岗位胜任力评价, 见表3。
3 讨论
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]成组多站点仿真考核法在规范化培训护士教学中的应用[J]. 顾海燕,王丽华,孙丽.  齐鲁护理杂志. 2017(16)
[2]多站式考核题库在护理高职生实习前准备中的应用[J]. 李俊.  中华护理教育. 2015(08)
[3]客观结构化临床考试在我国护理教育中的应用现状分析[J]. 王霞,谭迎春,徐继承,王洪侠.  中华护理教育. 2014(03)
[4]护理教育中理论与实践脱节的研究进展[J]. 陈梓珊.  卫生职业教育. 2013(23)
[5]客观结构化临床考试在急诊专科护士培训中的应用[J]. 张娜,郭慧芳,尹安春.  中华护理杂志. 2013(10)
[6]我国客观结构化临床考试（OSCE）的现况分析[J]. 张伟,王海平,袁佳英,李梅,冯萍.  中外医学研究. 2013(10)
[7]OSCE模式在社区护理综合性实验教学中的应用[J]. 蔡舒,蓝宇涛.  护理研究. 2011(35)



本文编号：3498004