基于学生需求的培智学校教具使用现状与需求分析

发布时间：2021-11-16 02:01

　　培智学校复杂的教育对象对教师教学提出了挑战,而教具是帮助教师达成教学目标的有力工具。在现有的教具中,低年级教师使用实体教具多于虚拟教具,中高年级则以虚拟教具的使用率较高;语文、数学、生活三个学科的低年级教师经常制作实体教具,而中高年级主要制作虚拟教具;教师对实体教具的需求从高到低依次是促进学生社会行为、认知、语言、生活自理、感官、精细动作和粗大动作能力发展的教具;对于虚拟教具的需求由高到低依次是促进语言、社会行为、认知、感官、精细动作、粗大动作和生活自理能力发展的教具。 

【文章来源】：现代特殊教育. 2019,(23)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、培智学校的教具及其作用
二、培智学校教具使用现状调查
    （一）教具的使用频率
    （二）教具的自制
    （三）教具的使用效果
三、培智学校教师对教具的需求分析
    （一）对教具类型的需求
    （二）对教具改进的需求
    （三）对教具相关支持的需求


【参考文献】：
期刊论文
[1]随班就读教师课堂支持研究[J]. 王雁,王志强,程黎,王红霞.  教育学报. 2013(06)
[2]自制教具学具 开发利用资源[J]. 许家成.  现代特殊教育. 2005(06)



本文编号：3497964