乡村振兴战略背景下高等学校服务农村成人教育的探索——基于赠地学院的启示

发布时间：2021-11-26 14:39

　　19世纪末期,为了促进各州农业的发展,美国联邦政府颁布了《赠地法案》,鼓励各州建立赠地学院,传授和农业工艺提升的相关知识。并通过颁布后续法案,为赠地学院的发展提供了制度和经济保障。美国赠地学院的广泛建立,成为高等教育服务农村社会发展的典型案例,促进了美国各州农业、工业等相关产业的发展,也赋予了高等学校服务社会的新职能。当前,我国乡村振兴战略的深入实施面临诸多困难,比如农村从业人员受教育水平较低、农业生产知识和技能落后、专业人才匮乏、农业科学技术推广较弱等一系列的困难。乡村振兴的实现,最终要依靠大量受到良好培训和教育的农村专业人才和新型劳动者。借鉴赠地学院建立和发展的经验,通过颁布相关法律、确保投入、专业评估等途径,引导高等学校积极开展农村成人教育,为农村经济发展提供服务支持。 

【文章来源】：中国成人教育. 2019,(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、美国赠地学院服务
二、农村成人教育是高等学校的责任
三、高等学校服务农村成人教育的对策建议
    第一，借鉴《赠地法案》，提供高校服务农村成人教育的法律保障。
    第二，加大投入，确保高校服务农村成人教育的资源供给。
    第三，强化专业评估，确保高校服务农村成人教育的成效。


【参考文献】：
期刊论文
[1]精准扶贫视角下县域农村收入差距问题研究——基于四川省88个贫困县的分析[J]. 邱玲玲,曾维忠.  中国农业资源与区划. 2017(08)
[2]中国农村居民教育公平的实证研究——基于1988—2012年教育基尼系数的测算与分解[J]. 吴振华,张学敏.  教育经济评论. 2017(02)
[3]教育对农村居民收入差距有多大影响[J]. 吴振华,张学敏.  教育发展研究. 2017(01)



本文编号：3520356