融合视域下聋人大学生社会化问题探讨——以L大学特殊教育学院聋健关系为线索

发布时间：2022-01-08 19:32

　　融合理念下,聋人大学生社会化问题愈发为人们所关注。本文以L大学特殊教育学院聋人大学生为例,在把握其社会化发展过程中一般性和特殊性规律基础上,对聋人大学生与特殊教育专业学生在社团活动、学生会工作以及寝室生活中的聋健关系进行梳理。在加强聋人大学生社会化学校支持过程中,通过辅导员老师的积极引导,同伴榜样的引领作用以及听人群体认知观念的转变,助力于聋人大学生社会化发展,为其将来融入主流社会打下基础。 

【文章来源】：现代特殊教育. 2019,(12)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、聋人大学生社会化发展的一般性与特殊性
    (一) 人的社会化与大学生社会化
    (二) 聋人大学生社会化
        1．从社会文化视角看聋人大学生社会化
        2．从社会变革意义看聋人大学生社会化
二、聋人大学生与特教专业学生关系探讨
    (一) 从社团活动看聋健关系
    (二) 从学生会工作看聋健关系
    (三) 从寝室生活看聋健关系
    (四) 从聋健关系看聋生社会化
三、聋人大学生社会化的学校支持
    (一) 辅导员老师的积极引导
    (二) 同伴榜样的引领作用
    (三) 健听人群体的观念转变
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]发挥榜样教育的力量 引领大学生成长成才[J]. 张超.  中国成人教育. 2015(04)
[2]论在中国开展聋文化研究的必要性[J]. 黄丽娇.  中国特殊教育. 2009(03)
[3]高校学生社团与和谐校园文化建设[J]. 王志坚.  教育探索. 2008(06)
[4]简论人的社会化及大学生社会化的内涵界定[J]. 阙贵频.  经济与社会发展. 2007(09)
[5]论聋文化与聋教育[J]. 沈玉林.  现代特殊教育. 2002(01)
[6]试论聋校学生的社会化——以社会适应心理的发展为线索[J]. 肖阳梅.  中国特殊教育. 2000(03)
[7]当代大学生社会化特点与学校引导策略[J]. 王芝云.  石油教育. 1997(03)

博士论文
[1]聋人大学生身份认同的研究[D]. 胡雅梅.辽宁师范大学 2005



本文编号：3577150