汉区少数民族医学生课堂参与及文化心理因素相关研究

发布时间：2022-01-22 21:26

　　本研究以某中医药大学在校少数民族学生为对象,采用《汉区少数民族学生文化疏离感量表》《安全感量表》和《课堂参与量表》,对461名在校少数民族医学生进行调查,了解大学生课堂参与度基本情况,探讨少数民族医学生文化心理因素与课堂参与的相关性。结果显示:①少数民族医学生课堂参与度中等偏上,且情感参与得分最高;②汉区少数民族医学生的课堂参与在性别、成绩和使用语言上有显著性差异;③汉区少数民族医学生的课堂参与度与其在文化适应过程中产生的文化疏离感呈负相关、与其安全感呈正相关。 

【文章来源】：成都中医药大学学报(教育科学版). 2019,21(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、引言
二、方法
    1. 被试
    2. 工具
    3. 统计处理
三、结果
    1. 不同人口统计学特征的少数民族医学生课堂参与得分
    2. 课堂参与度及相关因素分析
四、结论与讨论
    1. 少数民族医学生课堂参与度的总体状况分析
    2. 课堂参与度与文化分离感、安全感的相关状况分析
    3. 建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生课堂参与存在的问题及对策分析——基于符号互动论视野[J]. 张慧婧,陈润卿.  未来与发展. 2017(08)
[2]大学生感知学习风格及其与课堂参与度的相关研究——以某高校在校生为例[J]. 董晶晶,姚本先.  西昌学院学报(自然科学版). 2016(04)
[3]文化疏离感对汉区高校少数民族大学生幸福感的影响机制[J]. 叶宝娟,郑清,曹灿兮,张云龙,刘栋,赵媛.  心理发展与教育. 2015(05)
[4]大学生成人依恋、安全感和人际信任关系研究[J]. 王磊,赵娜,韩仁生.  煤炭高等教育. 2011(04)
[5]汉族社区少数民族的文化疏离感研究[J]. 杨东,金钊,黎樱,张进辅,张庆林.  社会学研究. 2009(03)
[6]汉区少数民族学生文化疏离感的理论建构及量表编制[J]. 刘曦,杨东.  中国临床心理学杂志. 2005(02)
[7]安全感量表的初步编制及信度、效度检验[J]. 丛中,安莉娟.  中国心理卫生杂志. 2004(02)
[8]小学生课堂参与结构及特点的研究[J]. 曾琦.  心理科学. 2001(02)
[9]小学生课堂参与的角色差异[J]. 曾琦.  教育研究与实验. 2000(02)

硕士论文
[1]大学生课堂参与的现状及影响因素研究[D]. 张旭.苏州大学 2014
[2]回族青少年文化疏离感、文化认同、文化适应压力与应对方式的关系研究[D]. 王静.西南大学 2012



本文编号：3602924