共同体视角下农村社区教育服务体系研究——基于江苏省常州市的调研

发布时间：2022-02-13 05:38

　　发展社区教育、构建农村社区教育服务体系,是实施乡村振兴战略、推进农村社区建设、加强乡风文明建设的重要途径。社区教育是社区建设的核心所在。推展农村社区教育,不仅要服务于本地经济社会建设,还要引导农村居民进行一种共同体化的现代社区生活。在调研的基础上,发现需要构建农村社区教育服务体系的一般模式、加强政府的统筹管理、建构农村社区教育民主管理机制、提升农村社区教育自组织能力、改进社区教育的形式、发展农村的居民（村民）学校。 

【文章来源】：云南开放大学学报. 2019,21(03)

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、社区共同体与农村社区教育服务体系
三、调研的对象与方法
四、调研的目的与意义
五、调研的结果及分析
    （一）调研对象的基本情况分析
        1. 调查对象个人情况
        2. 调查对象所属社区教育机构情况
    （二）常州市农村社区教育服务体系现状分析
        1. 制度基础
        2. 服务项目及投入
        3. 服务形式及频率
        4. 市场机能水平
        5. 群众满意度及参与态度
六、对策建议
    （一）构建农村社区教育服务体系的一般模式
    （二）加强政府的统筹管理
    （三）建构农村社区教育民主管理机制
    （四）提升农村社区教育自组织能力
    （五）改进社区教育的形式
    （六）发展农村的居民（村民）学校


【参考文献】：
期刊论文
[1]新型城镇化视阈下农村社区教育课程建设研究[J]. 丁红玲,张利纳.  中国职业技术教育. 2014(27)
[2]共同体视角下的新农村社区建设[J]. 刘祖云,孔德斌.  学习与探索. 2013(08)
[3]韩国新社区运动对我国农村社区教育的启示[J]. 李想,徐君.  中国职业技术教育. 2009(27)
[4]中国农村社区及共同体的转型与重建[J]. 项继权.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2009(03)



本文编号：3622737