基于E-learning的翻转课堂在风湿科专科医师规范化培训中的应用

发布时间：2022-02-18 18:13

　　目的探讨基于E-learning的翻课堂教学模式在风湿科专科医师培训教学中的应用效果。方法选择2017年在该院风湿科进行专科医师培训的8名医生作为研究对象。在临床实践前学习类风湿关节炎、系统性红斑狼疮、强直性脊柱炎3个章节的E-learning课,其内容作为教学评估理论基础,然后临床教学进行个人测试,带教教师将8名培训医生分组,培训医生结合真实病例进行汇报,最后进行点评和测试,并采用10分量表问卷调查培训医生对临床教学效果的评价。结果 8名专科医师无论进行个人测试还是分组测试提示掌握这3个章节内容理论知识较好,但是临床实践相关的知识较缺乏,比如体现在询问病史及体格检查要点方面均还较欠缺,不够熟练;分组汇报体现出对临床病例诊疗思维能力方面还显示明显不足。问卷结果表明专科医师普遍支持在临床专科培训中引入基于E-learning的翻转课堂教学法。结论基于E-learning的翻转课堂教学法能适合风湿科专科医师培养,更大程度上能够更好地提高风湿科专科医师临床实践和诊疗思维地能力,值得推广。 

【文章来源】：现代医药卫生. 2019,35(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1．1研究对象
    1．2方法
        1．2．1研究方法
        1．2．2教学实施
        1．2．3教学评价
    1．3统计学处理
2 研究结果
    2．1培训医师考核成绩
    2．2专科医师对教学活动评价
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的翻转课堂教学模式在内科学类风湿性关节炎见习教学中的应用[J]. 梁锦坚,李谦华,莫颖倩,李艳华,王晓莹,韦秀宁,郑东辉,戴冽.  中华医学教育杂志. 2017 (03)
[2]翻转课堂在风湿病临床教学中的应用[J]. 文静.  卫生职业教育. 2016(24)
[3]小型临床演练评量师资训练营实施方案:复旦大学附属中山医院实践经验[J]. 陈倩,潘志刚,祝墡珠,顾杰.  中华全科医师杂志. 2014 (06)
[4]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)
[5]浅析中外医学教育评价模式[J]. 乔宇琪,郑青,陈芳源,梁晓,沈骏,王天蓉,冉志华.  中华医学教育探索杂志. 2012 (05)
[6]我国风湿科专科医师现状调查报告[J]. 刘荣军,肖飞.  中华风湿病学杂志. 2009 (06)



本文编号：3631312