关键反应训练对学龄前自闭症儿童社交领域的个案研究

发布时间：2022-02-19 00:22

　　自闭症（孤独症）是一种广泛性发育障碍疾病,在众多干预自闭症的康复方法中,关键反应训练（PRT）是经过循证证实的11种干预方法之一,对自闭症儿童社交技能的提升成效显著。本实验采用单一被试的跨行为多基线实验设计方法,对自闭症儿童的社交技能展开研究。实验自变量是关键反应训练方法,因变量是被试社交技能的两个目标行为:共同注意力和识别生气、害怕的面部表情。本实验有三个阶段:基线期、干预期和维持期。最后对实验数据进行视觉分析。 

【文章来源】：河北能源职业技术学院学报. 2019,19(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
研究背景
研究流程
实验相关变量
    1、自变量:
    2、因变量:
    3、控制变量:
资料分析与处理
    视觉分析:
    信效度分析:
研究结果与分析
信效度检核
    (1) 干预实施忠诚度:
    (2) 社会效度:
研究结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]关键反应治疗干预孤独症谱系障碍的有效领域与途径[J]. 杜向阳,赵慧,肖慧,李梅.  中国儿童保健杂志. 2018(03)
[2]自然教学策略:自闭症干预的PRT技术[J]. 贺荟中.  华东师范大学学报(教育科学版). 2013(04)
[3]自闭症PRT干预模式评析[J]. 吕梦,杨广学.  中国特殊教育. 2012(10)

硕士论文
[1]关键反应训练对自闭症儿童社交技能的干预研究[D]. 程志军.杭州师范大学 2017
[2]PRT动机程序促进自闭症儿童社交发起的成效检验及成分分析[D]. 樊江琴.浙江师范大学 2016
[3]PRT的自我发起对学前自闭症儿童主动提问技能的干预研究[D]. 郝怡娜.重庆师范大学 2016



本文编号：3631827