盲校音乐社团建设的实践探究

发布时间：2022-02-20 07:18

　　由于受教育对象的身体心理局限,特殊教育艺术社团工作因其实践性、综合性、灵活性,对解决特殊孩子生理心理障碍能起到更显著的影响和效果,相比起普通教育和课堂艺术教学,其具有连接特殊孩子与社会的桥梁和纽带的重大意义,但这需要承担大量的教育教学、培训管理等一系列复杂活动。在新课标理论指导下,贵阳市盲聋哑学校在实践研究中形成了音乐社团培训课程、师资、策略、内容体系,有效促进了视障学生的潜能开发与缺陷补偿。 

【文章来源】：教育文化论坛. 2019,11(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、规范社团课程管理体系
二、优化社团师资组织配备
    (一)现实问题与师资困难
    (二)新课标理念下的实践对策
        1.理顺校内社团教师管理机制
        2.构建校内外教师系统管理体系
        3.形成推广“双师合作”培训模式
三、基于学情构建科学培训方法策略
    (一)现实问题与学员情况
    (二)新课标理念下的实践对策
        1.运用好有针对性的视障生教学方法
        2.发挥视障生主动性的辅导策略
        3.提炼适应盲校社团的有效管理方法
        4.探索视障生社团学员评价方法
四、依据课标合理确定培训内容


【参考文献】：
博士论文
[1]中国特殊音乐教育：历史与现状研究[D]. 连赟.南京艺术学院 2010

硕士论文
[1]中等职业学校社团管理的问题与对策[D]. 王蕊.河北大学 2014
[2]论华中师范大学大学生艺术团的文化育人作用[D]. 张艳芸.华中师范大学 2012



本文编号：3634545