CBL教学法在内分泌科住院医师规范化培训中的应用评价

发布时间：2022-02-23 21:09

　　目的:探讨CBL（Case-based learning）教学法在内分泌科住院医师规范化培训中应用效果及影响因素。方法:2016年4月～2017年12月在我院内分泌科进行一阶段轮转的住院医师共80人,随机分为两组,一组采用CBL教学法,另一组采用传统教学法,每组40人,轮转学习时间为两个月。轮转学习结束后通过问卷调查评价两组学生对课程的满意度,利用书面理论和临床实践能力测试进行学习效果的评估。结果:采用CBL教学组学员课程满意度明显高于传统教学组学员,临床各项考核除初步诊断分数无差异外余项目成绩均优于传统教学组学员,差异均有统计学意义（P<0.05）,但是,两组学员的书面理论测试成绩无显著差异。结论:使用CBL教学法能够显著提高内分泌科规培住院医师的临床实践能力,使教学更有效,若能与其他教学模式相结合,取长补短,效果更佳。 

【文章来源】：大众科技. 2019,21(06)

【文章页数】：3 页

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3641333