不同带教方式在妇科规范化培训学员中的应用

发布时间：2022-07-12 15:32

　　目的对不同带教方式在妇科规范化培训学员临床教学中的应用效果进行对比分析。方法将2017年2月—2019年2月于本科室接受规范化培训的56例学员纳为本次实验研究对象,随机均分为对照组以及试验组,分别实施传统带教模式以及改良带教模式,并对两组研究对象的考核成绩以及带教满意度进行对比分析。结果试验组研究对象在考核成绩以及带教满意度比较上均显著优于对照组,且组间数据比较差异有统计学意义（P <0.05）。结论采用改良带教方式能够显著提升妇科规范化培训学员临床教学的效果以及学员的满意度。 

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组研究对象考核成绩
    2.2 两组研究对象带教满意度
3 讨论
    3.1 改良规范化培训学员临床带教方式的意义
    3.2 改进带教模式的作用
        3.2.1 提升学员素质
        3.2.2 提高学员专业水平
        3.2.3 加强学员自身专业发展能力培养从实验后的调查数据来看，接受改良后带教模式的试验组学员在批判性思维、发现问题的能力以及解决问题的能力方面均优于对照组，学员的专科自学能力也得到了大幅度的提高。


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3659383