PDCA循环结合目标教学法在新护士培训中的应用效果

发布时间：2022-08-01 12:27

　　目的探讨PDCA循环结合目标教学法在新护士培训中的应用效果。方法选取2018年1月至2019年1月在我院接受专业化培训的新护士56名,按随机数字表法分结合组28例、目标教学组28例。目标教学组采用目标教学法培训,结合组采用PDCA循环结合目标教学法培训。比较两组按期转正率、培训前后各项考核成绩、患者满意度。结果结合组按时转正率为100%（28/28）,目标教学组为85.71%（24/28）,两组比较无显著差异（P>0.05）;培训后结合组基础理论、实践操作、综合素质等各项考核成绩及患者满意度均高于目标教学组（P<0.05）。结论 PDCA循环结合目标教学法在新护士培训中的应用效果显著,可加快新护士成长过程,使其得到全面提升,改进培训质量,提高患者满意度。 

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 纳入及排除标准
    1.3 方法
        1.3.1 目标教学组
        1.3.2 结合组
    1.4 观察指标
    1.5 统计学处理
2 结 果
    2.1 按期转正率
    2.2 考核成绩及患者满意度
3 讨 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]目标教学法在口腔修复工艺实习生带教中的实践与效果评价[J]. 周曼莉,蔡宇平,金嘉尧,许宏一,樊忆蝶,徐培成.  上海口腔医学. 2018(06)
[2]同伴互助学习法在新护士技能培训中的应用效果[J]. 刘长凤,刘传红,刘春莉,屈清荣.  中华现代护理杂志. 2017 (19)
[3]PDCA循环在心内科新护士护理能力提升中的应用[J]. 闫慧霞,黄爱玲,景月娟.  中国药物与临床. 2017(02)
[4]三步渐进护理查房在普通外科新护士培训中的效果研究[J]. 聂雷霞,张敏,雷慧容,吴丽媛,黄红霞.  护士进修杂志. 2017(03)



本文编号：3667448