学前儿童聋健融合教育形态的思考

发布时间：2022-08-13 12:55

　　聋儿由于听力受到损伤,其语言能力也会遭到不同程度的损害,因此在交流方面很容易产生挫败感。为了更有效地对聋儿教育,使其尽早适应社会大环境,可将其在幼儿时期与普通儿童融合,文章主要从融合的形态、政策及其注意事项方面进行探析,以期为听障儿童将来更好的融入社会奠定基础。 

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【文章目录】：
一、学前聋儿开展聋健融合教育形态与策略
    (一) 初期学前儿童聋健融合教育。
        1. 互帮互助, 自然融合。
        2. 选择恰当游戏, 提高适应能力。
    (二) 中期学前儿童聋健融合教育。
        1. 明确目标, 开展分层次教学。
        2. 合作学习, 调动学习积极性。
        3. 做好观察记录, 恰当引导。
    (三) 后期学前儿童聋健融合教育。
        1. 创造机会, 加深情感。
        2. 打造康复计划, 促进聋儿健康成长。
二、注意事项
    (一) 学前儿童聋健融合教育主要是通过普通儿童带动聋儿共同完成学习任务。
    (二) 虽然在教学中要做到一视同仁, 但不可否认的是聋儿需要更多的关心。
    (三) 在学前儿童聋健融合教育中, 不能忽视家长的作用。


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前聋健融合班阶段递进式课程设计与实施[J]. 谢小芳.  现代特殊教育. 2018(15)
[2]基于特殊教育集团化办学构建残健融合教学管理模式[J]. 王荣光.  中国校外教育. 2018(18)
[3]上海市学前融合教育概况及对广西的启示[J]. 韦素梅.  基础教育研究. 2017(05)
[4]浅析“学讲方式”下的聋健融合体育新课堂[J]. 杨根生.  当代体育科技. 2015(30)



本文编号：3677073