试谈特教学校课程实施的新取向

发布时间：2022-10-05 21:17

　　三类特教学校义务教育课程标准的发布标志着我国特殊教育进入了"优质+普及"的新的历史阶段。特教学校必须要努力将"国家政策性"课程标准落实为"学校实践性"的课程;特教教师必须要基于课程标准开展教学与评价,实现课程标准与教学、评价的一致性。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、目标对课标负责,让目标匹配课标
    (一)聚焦内容标准
    (二)分解内容标准
    (三)叙写学习目标
二、教学对目标负责,让教学匹配目标
    (一)注重教学活动的功能性
    (二)重视教学活动的适切性
    (三)强调教学活动的具身性
三、评价对教学负责,让评价匹配教学
    (一)课前备评价
    (二)课中做评价
    (三)课后用评价


【参考文献】：
硕士论文
[1]小学特教班劳动技能课中分层教学的行动研究[D]. 吴园华.云南师范大学 2021



本文编号：3686523