特殊教育专业本科生专业认同调查研究——以贵州工程应用技术学院为例

发布时间：2022-10-06 20:07

　　研究特殊教育专业本科生的专业认同,可以使学生树立正确的专业观,为地方院校开展专业改革提供参考。文章以贵州工程应用技术学院为例,采用问卷调查法对大一至大四的学生进行调查,并使用SPSS17.0进行统计分析。结果显示,该专业学生专业认同处于一般水平,并且在年级和学习成绩方面差异性显著。提出加强专业宣传、强化专业意识、培养专业兴趣、完善实践教学等可行性建议,以提高特殊教育专业本科生的专业认同。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究方法
    1. 研究对象
    2. 研究工具
三、研究结果
    1. 特殊教育专业学生专业认同总体情况
    3. 特殊教育专业学生专业认同性别差异分析
    3.特殊教育专业学生专业认同年级差异分析
    4. 特殊教育专业学生专业认同志愿选择差异分析
    5. 特殊教育专业学生专业认同学习成绩差异分析
四、讨论
    1. 特殊教育专业本科生基本情况分析
    2. 特殊教育专业本科生专业认同总体情况分析
    3. 人口统计学变量对特殊教育专业学生专业认同影响分析
        (1）性别影响
        (2）年级影响
        (3）志愿选择影响
        (4）学习成绩影响
    4. 完善实践教学
五、建议
    1.加强专业宣传
    2.强化专业意识
    3.培养专业兴趣


【参考文献】：
期刊论文
[1]特殊教育专业大学生专业认同学习投入与自我效能感的关系——以乐山师范学院为例[J]. 张嘉江,赵益.  内江师范学院学报. 2018(06)
[2]高等院校特殊教育专业学生的专业认同感研究——以济南大学为例[J]. 胡金萍,王晓艳.  绥化学院学报. 2018(04)
[3]特殊教育师范生专业认同与学习倦怠、学习效能感的关系研究[J]. 陈立,杨琼.  中国特殊教育. 2018(01)
[4]贵州省特殊教育专业大学生专业认同现状调查研究[J]. 吴俊华,黄露旭.  天津中德职业技术学院学报. 2016(06)
[5]地方高校特殊教育专业本科生专业认同现状调查研究——以贵州师范学院为例[J]. 胡玉婷,雷经国.  长春大学学报. 2016(11)
[6]大学生专业认同与学习态度的调查分析[J]. 陈珝,张晓文.  现代企业教育. 2014(24)
[7]培智专业学生专业认同感的调查研究[J]. 魏婷婷.  教育导刊. 2014(09)
[8]教师专业认同的现实反思与建构发展[J]. 翟艳,张英梅.  当代教育科学. 2013(14)
[9]毕节学院特殊教育专业学生专业认同现状研究[J]. 徐帅,赵斌.  毕节学院学报. 2013(02)
[10]特殊教育专业本科生专业认同现状的调查研究——以两所部属全国重点师范大学为例[J]. 官春兰,王雁,张丽敏.  中国特殊教育. 2011(04)

硕士论文
[1]应用技术型高校学生专业认同现状调查研究[D]. 刘晓盼.河南大学 2017
[2]特殊教育专业大学生的利他动机、专业认同与主观幸福感的关系研究[D]. 毛做莹.西南大学 2013
[3]大学生专业认同的特点及其相关研究[D]. 秦攀博.西南大学 2009



本文编号：3687324