新疆地区特殊教育学校性教育现状分析及对策研究

发布时间：2022-10-09 17:45

　　目的了解和调查分析新疆地区特殊教育学校性教育现状,为促进特殊教育学校性教育发展提供对策。方法采用随机抽样方式对新疆地区10所特殊教育学校教师进行问卷调查,共抽样200名特殊教育教师作为研究对象。深入访谈培智学校、聋校及盲校特殊教育教师各2名,校长3名。结果特殊教育教师性教育观念与行动不一、性教育水平不高。结论新疆地区特殊教育学校性教育发展滞后,研究从提高教师性教育水平、开设特殊教育性教育课程、开发特殊教育性课程教育资源3方面提出特殊教育学校性教育发展对策。 

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究工具
    1.3 统计学处理
2 结果
    2.1 特殊教育教师性知识掌握情况
    2.2 特殊教育教师性教育态度分析
    2.3 特殊教育教师开展性教育情况分析
3 讨论
    3.1 新疆地区特殊教育学校性教育现状
    3.2 特殊教育学校性教育存在的问题及原因分析
        3.2.1 特殊教育教师观念与行动不一
        3.2.2 特殊教育教师性教育水平不高
    3.3 特殊教育教师实施性教育存在问题原因分析
        3.3.1 特殊教育教师观念影响
        3.3.2 性教育技能欠缺、性知识匮乏
4 建议与对策
    4.1 提高特殊教育教师性教育水平
    4.2 开设特殊教育学校性教育课程
    4.3 开发特殊儿童性教育课程教材资源


【参考文献】：
期刊论文
[1]重庆市智障青少年性教育现状分析及对策探讨[J]. 唐诚,文强,夏瑞,杜泽星,杨柳.  中国性科学. 2014(08)

硕士论文
[1]智力障碍青少年性教育的实践探索[D]. 窦单妮.四川师范大学 2016
[2]幼儿园性教育现状及对策研究[D]. 王燕.华中师范大学 2015
[3]3-12岁儿童家庭性教育现状及对策研究[D]. 吴建忠.西南师范大学 2005



本文编号：3689078