休闲农园的教育要素分析——以山东省艾维农园为例

发布时间：2022-11-12 14:35

　　随着我国社会经济的快速发展,城市化进程加快,农业的多功能开拓和协调发展越来越受到重视,休闲农园因此也成为一种新型农业业态,位于山东省烟台市的艾维农园便是其中一例。文章把艾维农园看作一个独立的实体,通过观察、访谈及文本分析等诸多方法对艾维农园进行了全方位调查,进而对其存在的教育要素进行了分析,并总结了其生产教育、科技教育及生态教育三个方面有着独特的教育功能。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、艾维农园概况
二、艾维农园的教育要素分析
    1. 教育内容分析。
    2. 教育者分析。
    3. 学习者分析。
三、艾维农园教育影响分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国休闲农业发展现状及问题浅析[J]. 马新.  南方农业. 2017(05)
[2]教育农园开发探讨[J]. 张绍琛,邵丽兰.  合作经济与科技. 2017(06)
[3]体验经济时代下关于教育农园的思考[J]. 邵丽兰,陶晶.  农村经济与科技. 2016(24)
[4]浅谈新型农业科普教育基地——教育农园[J]. 韦持章,韦优,卢艳春,徐冬英,李金婷,卢美瑛,陈远权,周婧.  中国热带农业. 2016(01)
[5]休闲农业与观光农业、都市农业的联系与区别[J]. 毛帅.  特区经济. 2008(10)
[6]关于开发教育农园的思考[J]. 丁家强,王树进.  中国农业教育. 2004(05)



本文编号：3706546