《聋校义务教育实验教科书·数学》“图形与几何”教材解析——以一至三年级为例

发布时间：2022-12-08 01:01

　　《聋校义务教育实验教科书·数学》第一学段中图形与几何领域内容包括:图形的认识、测量、图形与位置三个部分,分别是认识图形（一）（二）、角的初步认识、长度单位、量一量、比一比、位置（一）、位置与方向（一）等。教材在例题呈现、习题安排等方面进行针对性设计,遵循聋生的认知规律和思维特点,为发展聋生的空间观念和几何直观能力做好铺垫。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、图形的认识：从立体到平面、从三维到二维
    （一）认识图形（一）
        1. 从生活原型抽象出立体图形
        2. 通过活动体验感受图形特征
    （二）认识图形（二）
        1. 注重知识迁移与接点
        2. 在操作中建立空间观念
    （三）角的初步认识
        1. 遵循基本思维过程
        2. 注重学习形式的关联
二、测量：从生活需求出发，在实践中形成抽象概念
    （一）长度单位
        1. 从生活需求出发，尊重知识本源
        2. 设置前后知识的连接点
        3. 注重解决问题的思考过程
    （二）量一量，比一比
        1. 掌握测量方法，建立不同长度“单位”
        2. 借助“标准量”培养长度观念
        3. 进一步体会测量的本质
三、图形与位置：从具象到抽象，发展聋生空间思维能力
    （一）位置（一）
        1. 选定参照物，明确观察视角
        2. 变换参照物，完善位置概念
        3. 从自身出发，表象外显递进
    （二）位置与方向（一）
        1. 结合原有认识，增强方位感
        2. 辨认方向，发展空间观念
        3. 多样练习，积累思维活动经验


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学教学中数形结合思想的渗透研究[J]. 张常春.  试题与研究. 2021(20)



本文编号：3713224