儿科住院医师规范化培训中医患沟通的探讨

发布时间：2022-12-11 07:28

　　良好的医患沟通技能,是小儿内科住院医师教学培训中的重点与难点。教研室对儿科住院医师规范化的医患沟通内容做了系统培训。理论培训内容包括医疗相关法律法规、医院医疗制度、医患矛盾典型案例等。标准化病人及教学模型实践培训中设置三种不同临床案例场景进行模拟练习反馈。采用专门的儿科住院医师沟通考核量表对教学结果进行评估。培训结果反馈中,住院医师自身评价反馈对课程设置较为满意,对入科后的临床工作帮助很大。各专业住院医师规范化培训的负责主任反馈意见指出,住院医师临床沟通能力明显提高。培训取得了较为满意的结果。 

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【文章目录】：
1 儿科的医患关系现状
    第一,患者的特殊性。
    第二,家属的特殊性。
    第三,儿科医生数量短缺、压力增大。
2 儿科住院医师规范化培训中医患沟通能力的培养
    2.1 课程介绍
        2.1.1 理论培训
        2.1.2 临床见习
        2.1.3 标准化病人及教学模型实践培训
    2.2 教学评估
    2.3 教学反馈
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]标准化病人对医学生人文关怀能力评估的研究[J]. 姚凯,唐莎,周广臣.  医学与哲学. 2019(11)
[2]“共同决策模式”在ICU医患沟通中的应用价值[J]. 伍松柏,吕爱莲.  医学与哲学. 2019(06)
[3]住院医师医患沟通态度和能力现状调查及其影响因素研究[J]. 汪卓赟,王静,朱雷,王秀艳.  中华医学教育杂志. 2019 (02)
[4]医学生儿科医患沟通情景训练方案的设计与实践[J]. 王秀娟,王爱华,李晓丹,李彩凤,孙宁,闫春梅,李霞.  中华医学教育杂志. 2017 (02)
[5]SEGUE量表评估住院医师医患沟通能力分析[J]. 朱丹,刘丹,冯新恒,郭丽君,崔鸣,曾辉,陈宝霞,高炜.  中华临床医师杂志(电子版). 2016(23)
[6]重庆某医院实习医学生医患沟通能力培养模式及效果分析[J]. 肖正华.  中华医学教育探索杂志. 2014 (05)
[7]医学生医患沟通能力培养探析[J]. 黄宇玲,赵良君.  中华医学教育杂志. 2011 (01)
[8]谈医学生人文素质教育[J]. 席天阳.  中国医药导报. 2010(24)
[9]医学生培养目标相关研究综述[J]. 刘鹏,赵建华,范伟力.  西北医学教育. 2005(06)



本文编号：3718381