多元智能理论视野下孤独症儿童智能的培养探究

发布时间：2023-02-26 00:39

　　受传统智力测试影响,孤独症儿童的特有智力得不到良好开发,常常被曲解为无法被教育的精神病人群。加德纳的多元智能理论否认了传统智力测试作为智力评估的唯一标准,该理论深刻体现了个性化的教育理念,为我国特殊学前教育提供了一个科学、可实行的教育理念,成为我国学前教育开拓素质教育的突破口。

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【文章目录】：
一、引言
二、孤独症儿童智能培养的困境
    1. 对“孤独症”概念的曲解
    2. 孤独症儿童的智能容易被忽视
    3. 传统教育评价体系根深蒂固
三、解决对策的建议
    1. 改变传统教学体系
    2. 创设差异化的智能教育环境
    3. 实施多元化的教育评价体系
四、结束语



本文编号：3749476