新疆预科生人才培养的理论与实践探索

发布时间：2023-02-27 18:59

　　预科教育是新疆少数民族人才培养的重要阶段,关系到新疆未来经济、社会、文化、艺术等领域的长足发展,人才培养对少数民族人才整体素养的提升发挥着关键的作用。立足于新疆师范大学预科教育学院,梳理预科教育发展的历程、现状、取得的成效,阐述目前的人才培养模式,为新时期少数民族预科人才培养在理论与实践两个方面亟需改进的内容提出一些意见。

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【文章目录】：
一、少数民族预科教学发展的历程与意义
二、新疆少数民族预科教学的规模与成效
    （一）新疆师范大学预科教学规模
    （二）预科教学取得的成效
        1. 学生思想品德教育和养成教育成效显著
        2. 预科生的国家通用语言能力得到全面提升
        3. 预科教学在“预”和“补”方面狠下力气，有效弥补基础课程的短板
三、预科人才培养模式的探索
    （一）现有预科人才培养模式
        1. 人才培养理念
        2．“1+1+1+N”的课程设置模式
        3. 预科生培养的特有教学模式——分级教学
四、预科人才培养的理论与实践探索
    （一）理论探索
        1. 树立少数民族人才培养理念，不局限于考试体制下的人才培养模式
        2. 进一步完善预科人才培养的制度建设，建立健全“补助奖学”机制
        3. 加强少数民族预科教学的理论研究
    （二）预科人才培养的实践探索
        1. 预科人才培养模式应该与本科复合型人才培养模式接轨
        2. 全面提高预科生国家通用语言文字的能力
            (1）目前，汉语水平考试三级乙等的结业标准过低，无法满足少数民族学生大学专业课程的学习需要
            (2）国家通用语言文字能力的考核不应只局限于MHK一种标准，可将普通话水平测试成绩纳入考核范围
            (3）加强预科生对中华文化课程的学习，增强对中华民族文化的认同
        3. 预科教育基地应当同内地协作院校通力合作，依据不同高校的特色和学科特点共同制定培养计划
            (1）加大教育资金投入力度，内地协作院校应该为预科生设立奖学金和助学金
            (2）各目标院校可以适当增加结业条件
        4. 预科人才培养要立足于新疆特殊的区情
        5. 教师队伍建设是人才培养的质量的保证，建设高水平的教研一体的教师团队是目前面临的迫切任务之一



本文编号：3751271