学前半融合形式下普通班与特殊班空间布置与材料投放的比较

发布时间：2023-03-19 22:49

　　游戏对于学前儿童的发展具有不可替代的价值,而游戏环境的创设状况直接关系到这种价值的发挥程度。然而很少有专门从环境创设的视角对半融合教育中普通班与特殊班进行对比研究。基于对环境创设及学前融合相关理论的学习,对上海市某所半融合性质的幼儿园中的一个普通小班"咪咪班"与特殊班"启智班"环境创设进行观察,通过对空间环境布置、材料投放方面进行对比分析,发现普通班在环境布置和材料投放上均远远丰富于特殊班。通过对特教班老师的访谈,剖析了两种班级在环境创设上呈现较大差异的原因,进而提出丰富特殊班环境创设的建议。

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【文章目录】：
一、环境创设的原则与指向
    (一) 环境创设的原则
        1. 普通班。
        2. 特殊班。
    (二) 环境创设的指向
        1. 内涵指向:
        2. 行为指向:
        3. 认知指向:
        4. 社会化指向:
二、空间布置与材料投放
    (一) 空间布置
        1. 公共环境。
        2. 游戏与区域环境。
        3. 生活环境。
    (二) 材料投放
        1. 材料数量。
        2. 材料特征。
        3. 材料种类和游戏类型。
        4. 材料呈现方式:
        5. 材料的情感性:
三、结果与分析
    (一) 结果
    (二) 原因分析
    (三) 对策



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