高等继续教育网络课程建设研究——以广东财经大学继续教育学院为例

发布时间：2023-05-07 05:12

　　在网络学习的背景下,网络课程的发展使得我国现代继续教育事业发生了历史性的变革。本文在梳理了国内有关网络课程建设的研究和分析高等继续教育教学需求与教学特点的基础上,构建了以管理机制、团队建设、需求分析、目标确定、网络课程设计、网络课程开发、网络课程运营及评价修改八大要素组成的高等继续教育网络课程建设模式,并对各要素的内涵进行了讨论。在此基础上,本文还进一步归纳和总结了在广东财经大学继续教育学院网络课程建设实践下覆盖"前期准备—课程准备—课程开发—课程运营"四个阶段的建设流程。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、网络课程与高等继续教育
二、高等继续教育网络课程建设现状及存在的问题
    （一）缺少具有普遍操作性的建设模式
    （二）缺乏具体的网络课程建设操作流程
三、高等继续教育网络课程建设模式的构建
    （一）团队组建
    （二）需求分析
    （三）目标确定
    （四）网络课程设计
    （五）网络课程开发
    （六）网络课程运营
    （七）管理机制
四、广东财经大学继续教育学院网络课程建设的实践探索
    （一）广东财经大学继续教育学院网络课程建设流程
    （二）网络课程建设的管理制度
    （三）《本科毕业论文（设计）写作辅导》建设案例
        1．前期准备阶段。
        2．课程准备阶段。
        3．课程开发阶段。
        4．课程运营与维护阶段。
结束语



本文编号：3810343