抛锚式教学模式在低年资急诊护士评估能力培养的效果

发布时间：2024-05-11 10:55

　　目的:探讨抛锚式教学模式对低年资急诊护士评估能力培养的效果。方法:将参加急诊护理评估能力培训的84名低年资急诊护士随机分为对照组和观察组,各42人。对照组采用常规教学模式,观察组采用抛锚式教学模式。分别于培训前、后评价护士护理评估能力、理论知识掌握和操作能力,比较两组护士满意度。结果:观察组护士培训结束时护理评估能力中的主要病情评估、检查及判读能力评估、治疗、护理及健康教育能力评估、预见性评估及应对能力等单项评分以及总分均高于对照组,且理论考核和操作能力考核成绩也显著高于对照组(P<0.05),对培训的满意度也显著高于对照组(P<0.05)。结论:抛锚式教学模式能够提高低年资急诊护士护理评估理论和操作能力,提升护士评估自信心,护士对该种教学模式满意度更高。

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 临床资料
    1.2 教学方法
    1.3 效果评价
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 培训前、后两组护士护理评估能力自评评分比较
    2.2 培训前、后两组护士考核成绩比较
    2.3 两组护士培训满意度比较
3 讨论



本文编号：3969858