案例模式对老年病学临床医生综合服务水平的影响

发布时间：2024-05-18 09:27

　　目的:探讨案例模拟模式在老年病学临床护理工作中的应用效果。方法:选择2012～2015年在我院老年病学科工作的临床医生25名作为研究对象,按随机数表法分为观察组和对照组。对照组给予以授课为基础的传统的培训方法(lecture-based learning,LBL)进行规范化培训,观察组在LBL教学的基础上采用案例模拟培训模式,观察两组培训效果。结果:观察组的理论成绩、操作成绩、实践成绩、总成绩各项成绩均明显高于对照组,组间比较,差异显著,P<0.05;观察组满意度为93.3%,对照组满意度为80.0%,观察组高于对照组,组间比较,差异显著,P<0.05。结论:案例模拟培训模式应用于老年病学临床教学,更有助于提高医生的综合能力。

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 对照组
        1.2.2 观察组
    1.3 评价方法
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 两组考核成绩比较
    2.2 两组对临床教学满意度比较
3 讨论



本文编号：3976733