特殊儿童语言康复的理论与实践

发布时间：2017-07-29 18:20

  本文关键词：特殊儿童语言康复的理论与实践

  更多相关文章： 特殊儿童 语言康复理论 手段 原则 理论与实践 理解与表达 能力训练 语言习得规律 语言障碍 词语

【摘要】：语言康复是特殊儿童康复的重要内容。本文从较宏观的视角分析了特殊儿童语言康复的理论依据、内涵及其操作流程、康复手段和实施原则等实践问题,以期能概括符合汉语言习得规律的特殊儿童语言康复内容和解决相关的实践问题。
【作者单位】： 华东师范大学言语听觉康复科学研究院;长春大学特殊教育学院;
【关键词】： 特殊儿童 语言康复理论 手段 原则 理论与实践 理解与表达 能力训练 语言习得规律 语言障碍 词语
【基金】：2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目《多重障碍儿童多重干预的理论与方法研究》的资助,该项目的课题责任人为黄昭鸣教授。项目批准号:NCET-06-0426 吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目《可视音乐运动康复的理论与方法研究》成果的一部分,该项目的课题责任人为金野教授。项目批准号:吉教科文合字2007
【分类号】：G760
【正文快照】： 1前言2006年4月第二次全国残疾人抽样调查的结果显示[1]:到2005年12月为止,全国0-14岁的残疾儿童为387万人,占残疾人总数的4.66%。而研究表明:听力残疾、智力发育迟缓、脑性瘫痪、自闭症、语言发育迟缓等类型的特殊儿童都存在较普遍的语言障碍问题。如何矫治特殊儿童的语言障

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