“本原性数学问题驱动课堂教学”的比较研究.pdf 免费在线阅读前50页

  本文关键词：“本原性数学问题驱动课堂教学”的比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

文档介绍：
华东师范大学博士学位论文“本原性数学问题驱动课堂教学”的比较研究姓名:杨玉东申请学位级别:博士专业:课程与教学论(数学)指导教师:王建磐20040522学位论文独创性声明本人所里交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体。均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名:勉尘左: 日期:墨型:垒:z学位论文使用授权声明本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。学位论文作者签名:彳矽乏菇.日期:担丝:生』Z导致谢三年前,我路上东行列车来到华东师范大学数学系攻读博士学位,这是一个异乡求学的漫长而艰苦的过程。好在这一过程中,我幸运地得到了许多人一路给我的支持和帮助,没有他们,要完成这篇博士学位论文几乎不可能。首先要把最深切而又... 内容来自转载请标明出处.

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