《2012管理创新、智能科技与经济发展研讨会论文集》2012年

发布时间：2016-09-19 15:15

  本文关键词：大学英语教学改革环境下教师信念研究(之一 )——大学英语教师信念与实际课堂教学情况分析，由笔耕文化传播整理发布。

《2012管理创新、智能科技与经济发展研讨会论文集》2012年

教师信念与大学英语教学改革

贺小聃  叶俊  

【摘要】：本文采用定量与定性相结合的研究方法探讨教师信念与课堂教学实践之间的关系、及其对大学英语教学改革的启示。通过问卷调查、半结构式访谈、课堂实录相结合的研究方法,发现教师信念与课堂教学有时呈一致性,有时则存在差异。这种不一致性是由教师自身内在原因与诸多教学环境因素共同影响的结果。因此,作为教师,其自身要不断实践、反思,努力保证自己正确的教师信念在教学实践中得以实施。同时,大英教改还应为教师提供有利的外部环境以保证教师信念与教学实践的一致性。文章的结论部分还为大学英语教学改革提出了建议。

【作者单位】：
【分类号】：H319
【正文快照】：

1引言2007年教育部颁布了最新的《大学英语课程教学要求》(以下简称《要求》),并以此作为大学英语教学改革的依据,将“培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力”作为教学目标,采用基于网络和课堂的英语教学模式,由“以教师为中心”向“以学生为主体,教师为主导”转变,目

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