基于移动终端的计算机兴趣小组活动方案设计

  本文关键词：基于移动终端课堂教学评价与指导系统的设计与实现——以中小学信息技术学科为例，由笔耕文化传播整理发布。

制作当中，乃至参与到教学过程中。模块课件制作的主要要求是通过观看孙悟空变成公鸡和小鸟这个动画，，提出本次小组活动的主要任务，从而引出所学

从软件功能的应用、作品的整体效果等方面，以

学生自评、同学互评、教师作品评价等方面相结合。 在信息技术教学过程中，对学生学习过程的评价与教师课堂作业内容、教师给予的评价策略有重要关系。 首先，对学生学习过程的评价主要体现在教师 所布置的课堂作业上，一份有激励性的作业可以很好地引导学生完成学习过程。例如，在此次兴趣小

习和研究的动画类型为形状补间动画

。在提供的素 材当中选用合适的素材资料，以学生熟悉的名著《西游记》当中的情节“孙悟空七十二变”引导和激 发学生的创作兴趣。

在移动终端课件创作背景下为学生提供相应的图 片、动画素材，同时将可能的教学过程提供给学生参考。 三、兴趣小组活动方案

组活动中，笔者主要以现在应用广泛的移动终端设备在教学上的应用以案例的形式进行作业布置。在 学生开始作业之前，对学生进行分组，最后由组长对

(一)教师课堂授课过程 1 .教师介绍移动终端设备、课件等基础知识： 1 课时； 使用： 1课时； ’

本组同学作业完成情况进行登记，然后评选出优秀学生，这样就在一定程度上提高了学生的学习兴趣。 其次，教师在课堂作业点评过程中给予的评价策略也是影响学生学习过程评价的一个主要方面。例如，教师在对具体作业任务进行布置的同时，是让学生进行自评还是教师进行评价，是以抽查的形式亦或

2 .介绍方正飞翔软件的功能、主要菜单选项的 3 .结合案例进行实例制作，生成操作视频文件，

鼓励学生自学： 2课时。 (二)学生实践过程 1 .根据“创建形状补间动画”教学过程设计，给出课件主要结构： 1课时；

是以测验的形式进行评价等，这些都影响着学生的学习过程。结合“创建形状补间动画”模块来说，在模块教学内容完成之后，笔者以“学生自评+教师评价 +小组评价”的方式对学生的移动终端作品进行了最

2 .利用方正飞翔软件，整合图片、动画等素材资 料进行课件制作： 2课时。 (三)教师课堂授课过程评价

后评价。同时评选出推荐作业，予以表扬。

信息技术课程作为一门技能课，与其他理论课 程有一定的区别，信息技术课程可以更具实践性、创新性和合作性。因此，在信息技术课程教学中对学

教师自评、听课教师评价、学生作品评价等方面 相结合。

教师课堂授课过程评价的一个主要方面是教学目的的实现，它是对教师授课过程评价的主要方面， 也是学生掌握基本知识点的关键。教师对教学目的讲明、讲透了，学生学习起来也就更加有目的性。因

生的评价可以从传统的考试、测验中摆

脱出来，出现更加综合的评价方式，如操作评价、作品展示评价 等。对于学生移动终端作品的评价涉及到了几个方面，一是评价主体更加多元化；二是评价内容更加丰

此，在课堂教学评价中要注意对教学目的实现程度

富，涉及到整个教学过程；三是评价中更好地体现了 信息技术课程的创新性；四是在评价过程中引导学 生进行知识点回顾；五是在评价过程中可以培养学 生之间互相学习的氛围。 四、结语

的评价。主要涉及到教学重点、难点问题是否讲授清晰，课堂授课过程中能否调动学生学习兴趣等。 首先，本模块是在对 F l a s h动画创作的基础上进行移动终端课件的制作，其重点和难点问题主要

正如前文所述，由于教学环境、资源等的限制，基于移动终端设备的教学课件的制作还未能在实际教学中进行应用，而只能由兴趣小组活动开始试验。但随着计算机技术、通信技术等信息技术的发展壮大， 移动终端设备将在以后的教学中有更加广泛的应用。 [参考文献] [ 1]谢忠新，王其冰，贾晶晶.基于移动终端课堂教学评价与指导系统的设计与实现——以中小学信息技术学科为例[ J] .现代远 距离教育， 2 0 1 3 ( 0 5 ) . [ 2]百度百科.移动终端[ E B/ O L] . h t t p:// b a i k e . b a i d u . c o n, r 2 01 3—0 9—0 2 .

集中在方正飞翔软件的应用和课件内容的设计上。 由于软件中工具种类较多，因此如何进行重点、难点问题的解析也就尤为重要，如动感图形的应用、动画的加载等问题。教学重点、难点问题讲授清晰了，学生对于软件的使用也就更加透彻。 其次，由于方正飞翔是一种新软件，学生接触得并不多，在遇到难题时有些学生可能会“消极怠工”。虽然在兴趣小组活动中此种情况相对较少， 但如何在课堂授课过程中调动学生学习的兴趣，营 造班级学习氛围也是教师应该注意的一个问题。

(四)学生学习实践过程评价 4 5

  本文关键词：基于移动终端课堂教学评价与指导系统的设计与实现——以中小学信息技术学科为例，由笔耕文化传播整理发布。