《甘肃省化学会成立六十周年学术报告会暨二十三届年会

发布时间：2016-11-20 08:48

  本文关键词：化学课堂“教学行为对”及其组合的研究，由笔耕文化传播整理发布。

《甘肃省化学会成立六十周年学术报告会暨二十三届年会——第五届甘肃省中学化学教学经验交流会论文集》2003年

新课程改革中学生主体地位的体现

曹建洲  

【摘要】：正 国家基础教育课程改革已全面铺开,方兴未艾。新课程的理念“一切为了学生的发展”,主要体现在学生学习方式的转变上,即教育教学中体现学生的主体地位,让学生自主学习、探索、合作交流、分享。为此作了如下探索。1 转变教师的教学观念、教学行为,做到“24字”要求教师要“走下讲台,放下架子,亲和学生,提出问题,互动探究,共同发展”。“走下讲台,放下架子,亲和学生”就是要改变过去教师讲学生听的灌输性讲授的教学方式,改变教师居高而学生临下的师生关系,做到恰当点拨诱导,激发激励,平等听取学生所想所思所疑,组织有效的教学活动。在自主学习,有效合作中掌握知识和技能,培养情感、态度、价值观。“提出问题,互动探究,共同发展”是指按学生认知规律、心理特点去组织教学,采用探究式教学方法,发现与提出要探究的问题,提出猜想或假设,搜集和整理信息、材料,验证假设,归纳小结,评价交流。师生在平等互动、相互交流中,教师可准确掌握学生情

【作者单位】：兰州市第二中学
【分类号】：G632.0
【正文快照】：

国家基础教育课程改革已全面铺开,方兴未艾。新课程的理念“一切为了学生的发展”,主要体现在学生学习方式的转变上,即教育教学中体现学生的主体地位,让学生自主学习、探索、合作交流、分享。为此作了如下探索。1转变教师的教学观念、教学行为,做到“解字”要求 教师要“走下

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