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  本文关键词：高校课堂教学质量发展性评价研究——基于学生学习的角度，由笔耕文化传播整理发布。

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高校课堂教学质量发展性评价研究——基于学生学习的角度摘要高校是学校学习的高层次阶段,是培养人才和创新科技的摇篮,是中华文化传承的重要场所,对国家综合国力的提升有着重要的作用。而教学活动是高校的核心工作,课堂则是教学活动的主要形式。所以,课堂教学质量对一所大学的发展至关重要。课堂教学质量评价作为检验和促进课堂教学的重要手段,不容忽视。以往我国的课堂教育评价模式主要是奖惩性的,将课堂教学评价结果与教师利益挂钩,对教师的专业发展和整个教学质量的提升并没有太多的帮助,在实践中因为暴露了太多的弊端而遭到教育界的质疑。发展性评价强调以人为本,注重过程,重视教师和学生的发展,能够很好的弥补传统评价模式的不足。因而本文采用了课堂教学质量发展性评价的方式。学生作为教学活动的主体,其重要地位在课堂教学质量评价中却一再被忽视。本文创新地以学生学习成效的角度作为衡量课堂教学的标准,借鉴布卢姆的教育目标分类学作为评价体系,通过学生经过课堂教学之后的认知、情感、动作技能三个方面的改变,来评价课堂教学的成败。为我们进行课堂教学质量的研究提供了新的思路。在我国现行的高校课堂教学质量评价不完善的情况下,探讨我国高校实施基于学生学习角度的... 内容来自转载请标明出处.

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