布卢姆的学习变量说及其对我国远程教育改革的启示

发布时间：2018-11-27 07:21

【摘要】：美国心理学家本杰明.布卢姆在教学实验中发现,影响学习者学习效果因素很多,但真正对学习者学习效果有决定性影响的因素三个,即学习者的认知前提能力、学习者的情感特征和教学的质量,它们分别发挥50%、25%和25%的作用。要加快我国远程教育改革的步伐,不断提高我国远程教育的质量,要在教学改革中应当注意借鉴布卢姆的研究成果,要采取有效的措施来提高学习者的认知前提能力。
[Abstract]:Benjamin, American psychologist. In his teaching experiment, Bloom found that there are many factors that affect the learner's learning effect, but the three factors that have a decisive effect on the learner's learning effect are the learner's cognitive premise ability, the learner's affective characteristics and the teaching quality. They play a 50% and 25% role, respectively. In order to quicken the pace of distance education reform and improve the quality of distance education in our country, we should draw lessons from Bloom's research results and take effective measures to improve learners' cognitive premise ability.
【作者单位】： 哈尔滨师范大学
【分类号】：G434

【共引文献】

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本文编号：2359847