论综合实践活动课程开发的自然维度

发布时间：2019-02-17 17:36

【摘要】：综合实践活动课程是基于现实世界视野对生活的探究与体验,自然世界本身成为课程。超越对自然的役用与膜拜,走向对自然的理解、欣赏与看护,是综合实践活动自然维度开发的基本原则。"在自然中"的自然探究、"关于自然"的自然探究和"为了自然"的自然探究是综合实践活动自然维度开发的基本内容。此外,在开发的过程中尚须注意季节的变化、在自然探究中渗透人文精神并引导学生慎重对待探究结论。
[Abstract]:The comprehensive practical activity course is based on the real world vision to explore and experience the life, the natural world itself becomes the curriculum. Transcending the service and worship of nature, moving towards the understanding, appreciation and nursing of nature are the basic principles for the development of the natural dimension of comprehensive practical activities. " The natural inquiry in nature, the natural inquiry about nature and the natural inquiry for nature are the basic contents of the development of the natural dimension of comprehensive practical activities. In addition, in the process of development, we should pay attention to the change of seasons, permeate the humanistic spirit and guide the students to treat the inquiry conclusion carefully.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所 华东师范大学课程与教学研究所
【基金】：本文为霍英东教育基金会项目“小学综合实践活动课程的理论与实验研究”(91102)的部分成果。
【分类号】：G423

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 李春枝;基础教育课程管理的研究与探索[J];池州师专学报;2005年05期

2 王炳红;谈物理教学中如何有效开展探究性学习[J];高等函授学报(自然科学版);2004年06期

3 李小红;;论关注学生生活世界的非文本的课程开发[J];教师教育研究;2007年01期

4 谢登斌;世纪之交世界课程改革的价值取向[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);2002年03期

5 王牧华,靳玉乐;课程目标研究的生态主义解读[J];河北师范大学学报(教育科学版);2003年03期

6 张华;;课堂教学的重建:走向研究性教学[J];基础教育课程;2005年01期

7 欧阳艳;试论建构主义观下学生学习方式的转变[J];基础教育研究;2002年06期

8 高丽红,王萍,曹阳;浅析“语文研究性学习”的课程目标[J];继续教育研究;2002年06期

9 马志成;;彰显教材功能 促进教材编制[J];现代教育科学;2006年10期

10 谌安荣;;感悟性教学的文化意蕴[J];中国大学教学;2006年04期

相关博士学位论文 前10条

1 郝志军;教学理论的实践品格[D];西北师范大学;2001年

2 彭虹斌;课程组织研究——从内容到经验的转化[D];华南师范大学;2004年

3 严书宇;社会科课程研究：反思与构建[D];华东师范大学;2004年

4 邱红松;初中几何课堂教学过程重构与视频案例研究[D];华东师范大学;2004年

5 毛景焕;平等体验的生成与班级教学共同体[D];南京师范大学;2004年

6 邹玉玲;主体性体育及其课程观探论[D];南京师范大学;2004年

7 张奎明;建构主义视野下的教师素质及其培养研究[D];华东师范大学;2005年

8 金永得;探索作为整体的教学艺术[D];华东师范大学;2005年

9 赵海涛;基于问题的校长培训模式研究[D];华东师范大学;2005年

10 罗尧成;我国研究生教育课程体系研究[D];华东师范大学;2005年

相关硕士学位论文 前10条

1 郑晓梅;我国基础教育校本课程开发策略研究[D];西北师范大学;2001年

2 王牧华;生态主义课程研究[D];西南师范大学;2001年

3 邓友超;走向主体间意义的教师主体性——教育工具的一个目标[D];四川师范大学;2001年

4 郑利明;高师化学系课程结构的改革研究[D];曲阜师范大学;2001年

5 万凡;创新教育观下的中学物理课题研究的探讨[D];东北师范大学;2002年

6 于冬青;幼儿园生成课程及实施策略研究[D];东北师范大学;2002年

7 吕丽艳;教育世界中的意义遮蔽与澄明[D];东北师范大学;2002年

8 梁燕颜;试论幼儿发展为本的幼儿园课程改革观[D];华南师范大学;2003年

9 黄黎明;课程资源信息初探[D];华南师范大学;2003年

10 李晓华;青海省基础教育课程资源开发的策略研究[D];陕西师范大学;2002年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 吴永熙,徐杰;关于开设综合实践活动课程的探讨[J];教育科学;2001年03期

2 陆建隆 ,王洋 ,翁华 ,张学慧;普通高中开设综合实践活动课程的思考与实践[J];课程.教材.教法;2001年12期

3 郁水;激情与力量的混凝土——路云亭《竞技·中国——竞技文化与中国的国民性》评介[J];体育文化导刊;2001年05期

4 李树培;周翔;;综合实践活动课程与教师角色[J];教育科学论坛;2001年12期

5 姚志伟;刘成福;王伟魁;;牡丹江市普通高中课程改革情况的调查报告[J];牡丹江教育学院学报;2001年01期

6 姜丽华;综合实践活动课程的被分解及其价值澄清[J];教育科学;2002年06期

7 李芒;论综合实践活动课程与教师的教学能力[J];教育研究;2002年03期

8 邓素文;综合实践活动课程的理性审思[J];湖南师范大学教育科学学报;2002年03期

9 邓素文;走进生活的课程——综合实践活动课程[J];沈阳教育学院学报;2002年04期

10 卢珍锋;研究性学习与学生创新精神的培养[J];六盘水师范高等专科学校学报;2002年03期

相关会议论文 前2条

1 夏志凤;;论综合实践活动课程的教师专业化[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

2 张晨;;留出精彩的空间——关于小学综合实践活动课程生成性教学的思考[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

相关重要报纸文章 前10条

1 本报记者 李建平;更加重视实践学习[N];中国教育报;2001年

2 山西省太原市教委教研室　严成华;如何认识“综合”[N];中国教育报;2002年

3 本报记者　鲍东明;接近探索的乐趣[N];中国教育报;2002年

4 中央教科所研究性学习课题组;水：家庭节约和再利用[N];中国教育资讯报;2002年

5 本报记者 苏军;无教材教案的“活课堂”[N];文汇报;2002年

6 简拂晓笛;学校教育应适度向社区延伸[N];云南日报;2002年

7 本报记者　金海忠;“学分制”能否让高中生提前毕业[N];浙江日报;2002年

8 于炳霞　王培峰;有研究才有创新可能[N];中国教育报;2003年

9 山东省潍坊盲校　王培峰;信息技术教育呼唤理性回归[N];中国教育报;2003年

10 湖南省长沙市开福区教研室 姜平;引导学生反思性评价[N];中国教育报;2003年

相关硕士学位论文 前10条

1 陈晓艳;综合实践活动课程理论与实践基础的探析：历史与现实的维度[D];陕西师范大学;2005年

2 刘淑红;20年来我国活动课程的改革历程和发展趋向[D];西北师范大学;2005年

3 朴昌东;综合实践活动课程的校本化发展研究[D];西南师范大学;2005年

4 蔡慧琴;论综合实践活动课程实施与教师素养[D];上海师范大学;2005年

5 苏杭;基于SCORM标准的“综合实践活动课程”标准化网络教学资源库的开发模式探究[D];辽宁师范大学;2005年

6 汪洋;中小学综合实践活动课程的研究及实施[D];辽宁师范大学;2005年

7 房玉秀;综合实践活动课程的理论与实践研究[D];辽宁师范大学;2005年

8 何大为;农村学校综合实践活动课程发展研究[D];东北师范大学;2006年

9 刘玉梅;小学综合实践活动课程的管理初探[D];山东师范大学;2006年

10 何敬荣;现代信息技术条件下农村初中主题式综合实践活动课程实施研究[D];东北师范大学;2006年

，

本文编号：2425420