教师“精神自觉”的现实危机与践行路径

发布时间：2019-04-13 20:37

【摘要】：社会大环境、政策、舆论、职业现实、社会认知等让教师"精神自觉"充满危机。"精神不自觉"戕害了教师作为"人"的价值以及作为"教师"的价值。"精神自觉"在实践过程中有现实型、理智型、审美型、哲学型等形态,教师需要从增强精神自觉性、成为有追求的教师、在日常生活中实践、掌握调控精神危机的相关知识技巧等方面践行"精神自觉"。
[Abstract]:Social environment, policy, public opinion, professional reality, social cognition and so on make teachers "spiritual self-consciousness" full of crisis. Spiritual unconsciousness destroys the value of teachers as "human" and as "teachers". " "spiritual consciousness" in the process of practice has the form of realistic, rational, aesthetic, philosophical and other forms, teachers need to enhance the spirit of consciousness, become the pursuit of teachers, practice in daily life, Grasp the control of spiritual crisis related knowledge skills and other aspects of the practice of "spiritual self-consciousness".
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院 东北师范大学教育科学学院 东北师范大学教育科学学院
【分类号】：G451

【参考文献】

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2 尹力;;教师身份泛化:法治视野下亟待消解的问题[J];教师教育研究;2007年01期

【共引文献】

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本文编号：2457928