沙盘游戏对幼儿攻击性行为的干预研究

发布时间：2020-04-10 00:02

【摘要】：攻击性行为是指儿童因某种原因有意发起的,有目的地对一定对象进攻的行为,包括言语攻击和身体攻击,给被攻击者带来身心伤害,影响集体生活的问题行为,学前儿童的攻击性行为问题对其身心健康发展有极大危害,是令家长和教师头疼的“难题”。研究表明,沙盘游戏在自闭症、注意力缺陷及脑瘫儿童等特殊儿童的实践应用中取得了良好的效果。沙盘游戏也被用于一般儿童问题,比如儿童的焦虑情绪、人际交往、同伴关系、社会退缩等行为问题,是儿童行为问题的干预的重要手段。本研究主要采用个案研究的方法,以大连市某一幼儿园大班幼儿作为研究对象,通过教师提名、量表测评、观察和访谈等方式最终确定两名具有明显攻击性行为的幼儿作为干预对象,进行为期三个月共12次的沙盘游戏,进而探讨沙盘游戏对幼儿攻击性行为的干预过程及其有效性,并对沙盘干预过程和结果进行分析与讨论,为幼儿园沙盘游戏的开展提供若干建议。研究结果表明,沙盘游戏对幼儿攻击性行为的干预成效显著:1.沙盘游戏干预幼儿攻击性行为的过程经历了问题呈现、斗争和转化、获得治愈三个时期。2.在干预过程中,沙盘作品的创伤主题基本呈现下降的趋势,治愈主题基本呈现上升的趋势;使用沙具数目和种类也逐渐增多,表现个案内心的开阔性。3.沙盘游戏干预后,攻击性儿童的行为量表测评得分低于干预之前;个案攻击性行为观察记录的结果显示,个案在沙盘游戏之后发生攻击性行为的频次大大减少,且追踪期内的量表测评得分与攻击性行为频次都没有明显增加现象。4.干预前后教师评价对比情况显示,个案的攻击性行为大大减少,在同伴交往方式和人际关系上有一定的改善。
【图文】：

图 1 本研究思路流程图2.研究方法第一，文献法。首先，本研究中采用文献法对儿童攻击性行为的界定、、影响因素和干预策略等方面进行了汇总和分析，从而发现对于儿童攻干预的研究仍存在不足，为本研究提供研究方向和切入点。其次，研究盘游戏的界定、构成要素、分类应用现状等方面进行了系统的整合，为游戏对儿童攻击性行为进行干预提供理论和实践基础。最后，研究中通献资料对沙盘游戏的理论基础进行了分析和总结，为本研究提供理论第二，观察法。观察法在本研究中的应用主要体现在两个方面：其一，盘游戏制作过程的观察和记录。在沙盘游戏的进行中，儿童选取的沙具，，沙盘作品所体现的场景、主题及沙盘师对于儿童沙盘作品的第一印象于沙盘作品的自我叙述等方面都需要进行详细的记录，才能全面、完整童的沙盘作品。其二，应用于沙盘游戏的间隔期内以及沙盘游戏的结束

治愈主题逐渐增加，作品中的受伤、攻击场景逐渐减少，生活场景在。在获得治愈时期，治愈主题数量超过创伤主题统一。以下是两名个案儿童干预过程各个时期的代表性沙盘辰沙盘干预过程的时期分析问题呈现时期：第 1、2 次沙盘的第 1 次沙盘作品主要是由武器类和交通工具类组成，每一在一起，互相没有组织和联系，体现分裂主题；坦克、轮船成一圈，将警车（象征正义）限制在圆圈之中，阻碍警车前但却被放置在最外围，两侧没有可联结的事物；游戏中小辰，试图将其掩埋，反映了个案心理的防御以及对外界的不信愈的可能性。小辰的第 2 次沙盘也是由武器类为主，增加了旧是战争场景，但最终的结果是代表正义的奥特曼取得了胜对外界有了初步的安全感，与研究者建立了基本的信任。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G448

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本文编号：2621449