中小学翻转课堂本土化学习模式研究

发布时间：2022-07-29 16:01

　　文章探讨了美式翻转课堂实施现状与局限性,并提出了翻转课堂本土化学习模式。该模式力图用科学合理的课堂游戏机制,通过分组教学,建立学习型组织,实施行为改变技术,来增强学生的团队意识,锻炼其团队协作能力,激发教师和学生的潜能,使课堂在具备先进信息化设备,或只具备简单信息化设备,甚至是不具备信息化设备的物质基础之上都能够完成"翻转"。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、翻转课堂实施困境的表象
二、课堂贴近学生、提升教学品质为目标的学习模式构建
    (一)学习模式的构成要素及内容
    (二)学习模式的运行机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂的历史、现状及实践策略探析[J]. 容梅,彭雪红.  中国电化教育. 2015(07)
[2]十多年课改之路:从探究课堂到翻转课堂[J]. 吴志鋐.  上海教育科研. 2014(08)



本文编号：3666756