“互联网+”时代课堂教学中新型师生关系研究

发布时间：2022-08-12 09:10

　　师生关系是教育的永恒话题,它与教育相伴而生。无论时代如何变迁,社会如何发展,教育的存在也就意味着师生关系的存在。在“互联网+”时代,教育信息化从1.0时代进入到2.0时代,课堂教学也由传统的课堂形态衍生出丰富多样的新型课堂,如翻转课堂、慕课、SPOC、智慧课堂以及云课堂等。“互联网+”时代的课堂教学改变了单向传播模式,突破了时空限制,教师的角色和作用也相应地发生了变化。教师不再是“知识的化身”,不再是单一的知识传授者,而是学生的引导者、顾问、学习伙伴等。师生关系也随之悄然改变,不再是单纯的二元主客体关系,而是超越了二元对立和线性关系的多维立体、动态的、休戚与共的关系。“互联网+”时代,在新的课堂教学形态中,师生之间互为存在前提、互相依赖、共同进步,因而师生是一个命运共同体。于此,本文以以学为中心理论、协同学习理论、生命教育理论和命运共同体理论为依据,对“互联网+”、教育信息化2.0时代背景下课堂教学的基本形态及其新型师生关系进行探讨,把课堂教学中的新型师生关系看作是生命与生命之间灵魂碰撞和命运相连的关系,提出了“互联网+”时代课堂教学中师生关系的理想样态,即命运共同体型师生关系,并分析... 

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
导论
    (一)研究缘起
    (二)研究问题
    (三)文献综述
    (四)研究目的及意义
    (五)研究思路与方法
    (六)研究重难点和创新
一、“互联网+”时代课堂教学中师生关系的内涵解读
    (一)“互联网+”时代
    (二)课堂教学
    (三)师生关系
二、师生关系的历史梳理与现实写照
    (一)历史梳理:发展脉络
    (二)现实写照:变化与困境
        1.“互联网+”时代课堂教学发生的变化
        2.“互联网+”时代课堂教学中师生角色发生的变化
        3.“互联网+”时代课堂教学中师生关系的现实困惑
三、“互联网+”时代课堂教学中新型师生关系建构的理论依据
    (一)以学为中心理论
        1.以学为中心理论概述
        2.以学为中心理论对建构新型师生关系的启示
    (二)协同学习理论
        1.协同学习理论概述
        2.协同学习理论对建构新型师生关系的启示
    (三)生命教育理论
        1.生命教育理论概述
        2.生命教育理论对建构新型师生关系的启示
    (四)命运共同体理论
        1.命运共同体理论概述
        2.命运共同体理论对建构新型师生关系的启示
四、“互联网+”时代命运共同体型师生关系的理想建构
    (一)理想形态:命运共同体型师生关系
        1.命运共同体型师生关系的内涵阐释
        2.命运共同体型师生关系的价值体现
    (二)建构策略
        1.交往目标:唤醒师生的生命意识,焕发生命活力
        2.交往方式:重视平等对话与沟通,增强情感联系
        3.交往条件:要求师生利益共享,责任均担
        4.交往效果:促进师生共同成长与发展
结语
参考文献
攻读硕士学位期间取得的研究成果
后记
附件



本文编号：3675603