高中地理智慧课堂教学设计与应用的研究

发布时间：2023-04-21 21:16

　　智慧课堂是一种旨在培养高智能和创造力人才,有效地利用大数据、信息化技术,构建出具备智能资源推送、师生互评、学情分析等功能的个性化、智能化、高效化的新型课堂。信息时代对人才的要求已经由知识型人才过渡到智慧型人才,智慧课堂旨在解决长期存在于传统课堂教学中难以解决的弊端,培养学生的探究精神、创新意识,促进学生自主学习能力;同时增加师生互动交流的机会,帮助教师全方位了解学生对课堂的反馈,及时调整教学设计。本文从时代发展、课堂教学改革和课程标准角度对智慧课堂研究背景进行分析,运用文献分析法了解当前国内外智慧课堂研究现状;进一步确定研究思路和研究方法。依据对课标、学情和学习内容的分析,结合现有的智慧课堂教学软、硬件技术支持,进行高中地理智慧课堂教学设计,并对学生和教师进行了问卷调查和访谈。根据对教学实践数据进行处理、分析。研究结果表明,通过对智慧课堂教学的实践,智慧课堂应用于课堂教学会逐渐对学生的学习效果产生积极作用;智慧课堂借助其丰富、趣味的教学环节充分调动学生的学习兴趣和积极性,有利于学生发散思维、主动思考;在培养学生学习主动性、创新精神和探究能力方面符合时代对教育的要求;通过智慧课堂可以将多...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
一、绪论
    (一)研究背景
        1.新时代教育发展需要
        2.课堂教学面临创新与改革
        3.高中地理课程标准教学理念要求
        4.高中地理核心素养的培养要求
    (二)研究意义
        1.实现对教学对象的全面培养
        2.明确落实教学目的
        3.丰富课堂教学手段
        4.全面评价反馈
    (三)国内外研究现状
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (四)研究思路和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
二、相关概念与理论基础
    (一)概念
        1.智慧
        2.智慧教育
        3.智慧课堂
    (二)理论基础
        1.建构主义学习理论
        2.人本主义学习理论
        3.多元智能学习理论
        4.混合式学习理论
三、高中地理智慧课堂设计
    (一)设计依据
        1.依据课程标准
        2.依据学习者情况
        3.依据智慧课堂要求
        4.依据智慧课堂理论基础
    (二)软硬件技术环境支持
        1.移动互联网环境
        2.智能移动终端
        3.智慧课堂资源
    (三)教学设计过程
        1.课前预习反馈
        2.课中互动交流
        3.课后总结提升
    (四)智慧课堂教学评价
        1.智慧课堂教学评价含义
        2.智慧课堂教学评价过程
四、高中地理智慧课堂案例
    (一)实施准备
    (二)课程分析
        1.教学内容分析
        2.学情分析
        3.学情诊断
        4.教学目标
        5.教学重点、难点
        6.教学工具
    (三)设计教学活动
    (四)具体教学过程
    (五)教学反思
五、高中地理智慧课堂教学效果分析
    (一)学生调查问卷的编制与实施
        1.调查目的和调查内容
        2.调查对象和调查方法
        3.学生调查问卷分析
    (二)教师访谈调查
        1.教师访谈调查记录
        2.教师访谈总结
    (三)学生成绩统计分析
        1.实验组与对照组的月考考试成绩对比分析
        2.实验组与对照组的期中考试成绩对比分析
        3.实验组与对照组的期末考试成绩对比分析
六、结论与展望
    (一)研究结论
    (二)研究不足
    (三)研究展望
参考文献
附录一 关于地理智慧课堂教学效果的调查问卷(学生版)
附录二 教师访谈调查提纲
致谢



本文编号：3796266