高中生感戴、日常性学业复原力与学习投入的关系及教育对策

发布时间：2024-03-28 00:04

　　日常性学业复原力指的是在日常的学习生活中经历过的诸如考试压力大,作业难度高等挑战和挫折后,能够复原和继续发展的能力。研究日常性学业复原力对学生在学习生活中应对挑战和挫折有积极的作用。本研究旨在探究日常性学业复原力与学习投入的关系,并探讨日常性学业复原力如何在感戴和学习投入之间起到中介作用。问卷调查法是本研究主要运用的方法,运用感戴量表、日常性学业复原力量表及学习投入量表对832名高中生进行施测,结合相应的统计分析软件对测试结果进行数据分析。得出结论如下:(1)高中生日常性学业复原力普遍处于中等偏上水平;高中生日常性学业复原力的各维度在人口学变量上均存在显著的差异,在日常性学业复原力的执行力、情绪稳定性维度上男生得分均高于女生,在外在支持、自我效能感维度上,女生得分显著高于男生;在日常性学业复原力总分及外在支持和自我效能感维度上乡镇学生得分显著高于城市学生;日常性学业复原力总分及执行力维度上是班干部的学生的得分显著高于不是班干部的学生。(2)高中生感戴和学习投入的各维度在各人口学变量均存在差异,感戴总分及人物取向上女生得分均高于男生;学习投入总分及其三个维度上的乡镇学生的得分显著高于城市...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1感戴、日常性学业复原力和学习投入中介作用模型

根据表7、表8、表9、表10、表11、表12得出图3-1的中介作用模型。

本文编号：3940696