中职生尽责性与亲社会行为的关系——控制感和积极学校心理环境感知的作用

发布时间：2024-06-02 10:56

　　亲社会行为是一种有益于他人和社会的行为,对于人际交往和社会和谐具有重要意义。有研究显示尽责性是影响亲社会行为的重要因素,对亲社会行为具有预测作用;同时,控制感对亲社会行为也有着重要的影响,并且对于中职学校的学生来说,对积极学校心理环境的感知也会影响着尽责性与控制感、亲社会行为的关系,而这些影响到底是怎样的并不清楚。为此,本研究基于个人规范激活理论,构建一个有调节的中介模型,探讨控制感、积极学校心理环境感知在中职生尽责性对亲社会行为影响中的机制与条件。本研究数据来源于作者作为研究主试参与完成的“中职生心理发展追踪测评项目”数据库。选取45所学校51507名中职生(男生30413人,59%;女生21094人,41%),参与完成了尽责性、控制感、亲社会行为以及学校心理环境的测试。结果表明:(1)中职男生的尽责性、控制感得分显著高于女生,而亲社会行为、积极学校心理环境感知(安全与秩序、接纳与支持、公平与公正、鼓励自主与合作4个维度)得分显著低于女生;18岁及以上中职生的尽责性、亲社会行为得分显著高于18岁以下中职生,而积极学校心理环境感知得分显著低于18岁以下中职生;父母受教育水平较高的中职生...

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 问题提出
    1.2 文献综述
        1.2.1 中职生的概念及其相关研究
        1.2.2 尽责性的概念及其相关研究
        1.2.3 亲社会行为的概念及其相关研究
        1.2.4 控制感的概念及其相关研究
        1.2.5 积极学校心理环境感知的概念及其相关研究
        1.2.6 亲社会行为与尽责性、积极学校心理环境感知以及控制感关系的研究
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
    1.4 研究假设
2 研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究工具
    2.3 质量控制
    2.4 数据处理
3 研究结果
    3.1 差异分析
        3.1.1 中职生尽责性、控制感、积极学校心理环境感知和亲社会行为的性别差异分析
        3.1.2 中职生尽责性、控制感、积极学校心理环境感知和亲社会行为的年龄段差异分析
        3.1.3 中职生尽责性、控制感、积极学校心理环境感知和亲社会行为的家庭年收入差异分析
        3.1.4 中职生尽责性、控制感、积极学校心理环境感知和亲社会行为的父母受教育水平差异分析
    3.2 相关分析
    3.3 回归分析
        3.3.1 中职生控制感在尽责性与亲社会行为之间的中介作用
        3.3.2 中职生尽责性与亲社会行为的关系:有调节的中介模型
4 讨论
    4.1 中职生尽责性、控制感、积极学校心理环境感知和亲社会行为在人口学变量上的差异
        4.1.1 中职生尽责性的差异分析
        4.1.2 中职生亲社会行为的差异分析
        4.1.3 中职生控制感的差异分析
        4.1.4 中职生积极学校心理环境感知的差异分析
    4.2 中职生尽责性与亲社会行为的关系:控制感的中介作用
    4.3 中职生尽责性与亲社会行为的关系:积极学校心理环境感知对中介过程的调节作用
5 结论及展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：3987197