论教育理论主体和教育实践主体的交往与转化

发布时间：2017-07-27 15:10

  本文关键词：论教育理论主体和教育实践主体的交往与转化

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【摘要】：教育理论与实践的关系问题,归根到底是教育研究主体和教育实践主体之间的交往与相互转换的问题。两类主体间交往和转换的质与量,决定了教育理论与实践相互转化的深度和广度。教育理论人与实践人在交往过程中分别带有各自的交往假设,这些假设成为审视教育理论与实践关系的基本路径。适应变革时代要求的合理的交往假设是:理论人与实践人彼此有内在的相互需要,双方互为前提,各自的生命发展只有在双向建构、双向滋养和双向转化中才能实现。对这种转化的内容、过程、困难和障碍等的研究,是推动教育理论与实践发展的重要力量。
【作者单位】： 华东师范大学基础教育改革与发展研究所
【关键词】： 教育研究 教育研究主体 教育实践主体 交往 转化
【基金】：高等学校全国优秀博士学位论文专项项目(200508)
【分类号】：G40
【正文快照】： 一长期以来,教育理论与实践的关系问题是教育学研究中的基本问题,是一个常谈常新的恒久性问题。在不同的时代,不同研究者对该问题的不同解答,既折射出该时代在此问题上探索的深度和广度,也显示出了解决该问题的多重层面和多种视角。已有的相关思考主要体现为两个层面和两种视

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本文编号：582021