美国常识取向的教师教育改革

发布时间：2017-07-29 21:27

  本文关键词：美国常识取向的教师教育改革

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【摘要】：美国常识取向的教师教育改革被称为对改革的改革,是对美国教师教育标准化改革的改革。它改革教师的准入和流出制度,广纳社会各界贤才投身教育事业;给教师更多的权利和自由,但同时加强问责制;强调常识性知识在教学工作中的重要性;完善学校内部教学成绩考核制度,奖优罚劣。
【作者单位】： 福建师范大学教育科学与技术学院 福建师范大学教育科学与技术学院
【关键词】： 美国基础教育 常识取向 教师教育改革 权利与责任 竞争 教学成绩 教学工作 基础教育改革 标准化 教师素质
【基金】：教育部2003～2006人文社会科学研究课题“当代西方教师教育思想研究”(课题编号:03JD88002)。
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 常识取向的教育改革已经成为近年来美国基础教育和教师教育领域内不容忽视的一种力量。常识(Common Sense)在英语国家是一个常用词汇,在哲学领域和生活世界都广为运用。美国著名学者、美国国家教育责任研究中心顾问、弗雷德里克·赫斯博士(Dr Frederick M Hess Scholar)在他20

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本文编号：591200