有效教学的涵义和特征

发布时间：2017-07-31 23:03

  本文关键词：有效教学的涵义和特征

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【摘要】：有效教学是师生遵循教学活动的客观规律,以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展,从而有效地实现预期的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。有效教学的基本特征有:以学生发展为本的教学目标;预设与生成的辩证统一;教学有效知识量高;教学生态和谐平衡;学生发展取向的教师教学行为。
【作者单位】： 浙江海洋学院教师教育中心
【关键词】： 有效教学 涵义 特征
【基金】：浙江省哲学社会科学规划课题《新课程背景下有效教学的理念与实施策略》(06CGJY31YBM) 浙江省教育科学规划课题《新课程背景下提高教学有效性的策略与实施方法》(SC62)的研究成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 近年来,随着我国新课程改革的深入发展,怎样提高教学的有效性再次成了人们议论和探索的焦点。本文试对现代有效教学的涵义和特征作些探讨。一、有效教学的涵义何谓有效教学呢?对此,学界尚未形成统一的看法。我国学者通过对西方有效教学研究的系统考察,发现西方学者对有效教学

【参考文献】

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本文编号：601476