综合干预对城乡重点中学学生父母教养方式的影响

发布时间：2017-08-03 13:26

  本文关键词：综合干预对城乡重点中学学生父母教养方式的影响

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【摘要】：目的:探讨改善中学生父母教养方式的综合干预方式。方法:以分层整群抽样方法,随机抽取枣庄市城市、农村重点中学各1所,在两所学校各随机抽取初一年级4个班共8个班,随机分为干预组4个班(城、乡各2个班),对照组4个班(城、乡各2个班)。均采用父母教养方式量表(EMBU)进行干预前后测评。对干预组父母进行(25个月)的综合干预,采用集体家庭心理教育和个别家庭治疗相结合的方法。结果:干预后干预组父母的情感温暖理解因子均分较对照组提高(53.0±10.6/49.3±10.1、55.7±10.9/50.4±10.5,t=4.24、5.80,均P0.01)。父母的惩罚、过分干涉等消极的教养方式因子均分干预组较对照组降低(17.6±5.5/18.7±6.0、33.6±6.3/36.2±6.7;19.9±4.0/20.8±4.4、12.2±4.4/13.9±4.7;t=-2.51、-4.63、-2.45、-4.49均P0.01)。结论:综合干预对父母教养方式的改善有显著效果。
【作者单位】： 山东省枣庄市立第二医院 山东省枣庄市立第二医院 山东省枣庄市立第二医院 山东省枣庄市立第二医院 山东省枣庄市第十五中学
【关键词】： 教养方式 中学生 干预研究 重点 城乡 EMBU
【基金】：山东省枣庄市科技局立项课题(项目编号:200361)
【分类号】：G78;G444
【正文快照】： 众多研究显示中学生的心理健康状况、个性特征、焦虑水平、归因方式、学业成绩、自我效能感、情绪智力、行为问题与其家庭教养方式密切相关。不良的教养方式易使青少年学生出现个性缺陷,形成难以适应社会的不良人格特征,从而为人格障碍、神经症的发生提供病前人格基础,导致人

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本文编号：614600