语言艺术修养评价——美国加州母语课标评价内容阐析

发布时间：2017-08-04 09:08

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【摘要】：美国加利福尼亚州《加州公立学校阅读/语言艺术课程框架(幼儿园至十二年级)》倡导评价系统和课程、教学的整合。提出整合途径就是尽可能少的占用教学时间,尽可能多地发挥评价策略本身的潜力以促进有意义的学习。要求综合使用入学水平、发展监控和终结性三种不同类型的评价,但不能在所有年级均等使用。强调评价最重要的功能是帮助学生达成语言艺术内容标准。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学系;
【关键词】： 语言艺术 修养 评价
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 为应对21世纪社会发展的要求,美国加利福尼亚州编制了《公立学校阅读/语言艺术课程框架(幼儿园至十二年级)》。[’]框架前言部分指出:伴随着社会、经济和技术的发展,学生是否拥有充分的阅读、写作、听话和说话能力显得更为紧迫和不容忽视。必须具有更多的读写能力;他们必须能

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