基于翻转课堂的参与式教学模式师生互动效果研究.pdf全文

  本文关键词：基于翻转课堂的参与式教学模式师生互动效果研究，由笔耕文化传播整理发布。

I l 基于翻转课堂的参与式教学模式师生互动效果研究 叶冬连 万 昆 曾 婷 毛杰键 1．上饶师范学院 物理与电子信息学院，江西上饶 334000：2．华南师范大学 教育信息技术学院，，广东广州 510000 摘要：随着教育信息化的迅速发展，翻转课堂作为一种创新型教学模式，正在引领我国教育教学模式的变革。 论文首先设计了基于翻转课堂的参与式课程教学流程，并应用于 “现代教育技术”理论教学过程中，然后以课 堂实录为研究对象，利用弗兰德斯互动系统，从师生语言行为比率、学生发言比率、教师语言作用、师生互动 和教学效果等方面，进行 了分析讨论。结果表明：翻转课堂的参与式教学模式，在理论课教学中能有效提升师 生互动效果和教学效果，对其它课程的教学模式改革具有一定的参考作用。 关键词：翻转课堂；参与武；教学模式；师生互动；弗兰德斯互动分析系统 【中图分类号】G40．057 【文献标识码】A 【论文编号】1009---8097 2014 12―0077―07 [DOII10．3969／j．issn．1009-8097．2014．12．012 一 研究背景 1 “现代教育技术”课程的教学现状 面对信息化和全球化的挑战，教育正经历着前所未有的冲击。为培养能够胜任并引领教育 改革的优秀师资，师范生教育模式改革势在必行。“现代教育技术”公共课作为师范生必修课之 一 ， 旨在提升信息化教学能力，为其专业发展打下 良好的基础…。 然而，实际上我校 “现代教育技术”公开课的教学现状并不理想，既有主观意识方面的原 因，也有客观教学方面的原因，首先表现为学生对 “现代教育技术”课程不重视，“现代教育技 术 ”课程 的开设在我校属于师范生公共考查课，学生没有意识到教育技术能力的重要性，对教

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