新课程背景下中学课堂教学多元化评价研析.pdf

  本文关键词：新课程背景下中学课堂教学多元化评价研究，由笔耕文化传播整理发布。

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新课程背景下中学课堂教学多元化评价研究中文摘要中文摘要课堂教学是国内新一轮基础教育课程改革实施与推进的主渠道,随着教育改革的不断深入,课堂教学评价日益凸显其举足轻重的作用。科学地建立并实施与新课程理念相适应的课堂教学评价体系,以促进学生发展、教师提高和改进课堂教学实践,既是教育评价中一个复杂的理论问题,也是当前新课程改革中很有实践意义并亟需解决的现实问题。本文在阐述了国内外课堂教学评价理论与实践概况的基础上,开展了中学课堂教学评价体系的研究,主要研究工作如下:1.主要通过文献研究、比较分析、问卷调查和访谈等方式,对国内外课堂教学评价的现状进行调查整理,并分析归纳出国内课堂教学评价存在的主要问题,阐明了课堂教学评价的本质与特征,为中学课堂教学评价研究提供参考。2.针对现行课堂教学评价体系存在的问题,参照欧美国家的课堂教学评价体系,利用教育学、心理学、教育管理学等有关理论,以新课程“以人为本”的评价理念为依据,阐述了课堂教学评价的发展趋势。3.对课堂教学多元化评价构建的理论与实践进行初步的研究,阐述了如何通过课堂教学评价来激发全体师生的工作和学习积极性,怎样正确地评价课堂教学质量的好坏;如何构建课堂教学多元化评价体... 内容来自转载请标明出处.

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