“以学生为本”的课堂教学评价标准研究

发布时间：2016-07-08 19:01

  本文关键词：“以学生为本”的课堂教学评价标准研究，由笔耕文化传播整理发布。

《华中科技大学》 2007年

“以学生为本”的课堂教学评价标准研究

庞丽丽  

【摘要】： 课堂教学评价是学校管理的重要环节,有效地进行课堂教学评价是提高课堂教学质量的重要保证。随着教育理论的进一步发展,传统的“以教论教”的课堂教学评价观已显得不太适应时代的要求,课堂教学的本质是学生自我建构的过程,学生是课堂的主人。因此,分析现行课堂评价标准存在的问题,探寻出一条科学的“以学生为本”课堂教学评价标准的现实路径具有重大的现实意义。 研究发现,现行的课堂教学评价标准其评价目的多是为奖惩教师提供依据,评价内容多是围绕教师为中心而确立,“评人”和“评课”相混淆,评价方法重实证轻人文,这些问题严重影响课堂教学评价的健康发展。分析发现,评价的功利化目的倾向,评价研究的滞后等方面是其存在问题的主要原因,同时也受到了外来教育理论的负面影响。 参照人本管理理论和建构主义理论,探索出了“以学生为本”的课堂教学评价理念,具体体现在以学论教、以学论学两个方面。总体来讲,它们都是以学生课上表现来评价教师的教学效果和学生的学习效果。并对如何实施以学生为本的课堂教学评价,从评价理念、评价内容、评价方法等方面提出一些具体化的建议。除深层次转变评价理念外,还要密切关注学生的课上表现,关注学生道德情感的养成,关注每一个学生。同时要运用定量和定性相结合的评价方法,评价的原则要体现主体性、发展性。 在分析课堂教学过程要素的基础上,尝试列出了一套以学生为本的课堂教学评价指标体系。该指标体系分为两个纬度:横向维度和纵向维度。横向维度包括教师行为、学生行为,纵向维度为过程性要素。两个维度相互作用构成课堂教学评价的体系,整个评价指标的构成体现了课堂学习是学生自我建构的过程,学生是课堂的主人,课堂教学评价应注重对学生学的评价,做到以学论教、以学论学。 倡导“以学生为本”的课堂教学评价标准并不是完全否定现行的课堂教学评价标准,而是对现行评价标准的扬弃、发展与超越。同时要求教师转变角色,做学生学习的组织者、平等参与者、指导者、反思者、研究者。

【关键词】：
【学位授予单位】：华中科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G47
【目录】：

摘要4-5

ABSTRACT5-9

1 绪论9-25

1.1 问题的提出9-11

1.2 研究意义11-12

1.3 文献综述12-18

1.4 相关概念界定18-22

1.5 研究内容22-23

1.6 研究方法23-25

2 现行课堂教学评价标准的反思25-37

2.1 现行课堂教学评价标准分析25-29

2.2 现行课堂教学评价标准存在的问题29-33

2.3 探究问题产生的原因33-37

3 “以学生为本”课堂教学评价的理论基础37-43

3.1 人本管理理论37-39

3.2 建构主义理论39-43

4 “以学生为本”的课堂教学评价理念43-49

4.1 理念之一：以学论教43-46

4.2 理念之二：以学论学46-49

5 “以学生为本”的课堂教学评价标准重构49-60

5.1 “以学生为本”的课堂教学评价标准策略49-55

5.2 “以学生为本”的课堂教学评价指标体系55-60

结论60-62

致谢62-63

参考文献63-69

附录 硕士期间发表论文情况69

下载全文 更多同类文献

CAJ全文下载

(如何获取全文？ 欢迎：购买知网充值卡、在线充值、在线咨询)

CAJViewer阅读器支持CAJ、PDF文件格式

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 闵强;;刍议人性化视域下的课堂教学评价[J];河南机电高等专科学校学报;2013年02期

2 周炫;;“以学生为本”创新高职教学质量评价方法[J];广州番禺职业技术学院学报;2011年01期

3 许志鹏;;浅谈以学生为本的少儿计算机教学模式[J];科技资讯;2012年25期

4 张桂枝;;中小学课堂教学评价标准现状研究[J];新课程研究(下旬刊);2013年08期

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 单玉霞;关于实施课堂教学评价的思考[J];长春大学学报;1999年06期

2 叶澜;;什么样的课算一堂好课[J];福建论坛(社科教育版);2005年11期

3 文庆城,许应华,谢能伟;“以学论教”的化学课堂教学评价体系的构建[J];化学教育;2004年09期

4 金兆骊,朱万存;素质教育课堂教学评价[J];甘肃教育;2001年Z2期

5 罗世卫;促进学生全面发展的课堂教学评价标准初探[J];贵州教育;2005年05期

6 张志茂;课堂教学评价指标体系与评价方法[J];黑龙江教育;1998年05期

7 刘杰;课堂教学评价的探究[J];江西教育;1994年04期

8 齐晶瑶;关于课堂教学质量评估的思考[J];高等建筑教育;1994年01期

9 崔景贵;建构主义教育观述评[J];现代教育科学;2002年09期

10 傅君;课堂教学要实行三个根本转变[J];教学与管理;2002年12期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 龙正映,卢永雪;阿坝师专体育系可持续发展问题初探[J];阿坝师范高等专科学校学报;2003年01期

2 梅喜雪;“多元智力”学说在高职教育中的运用[J];安徽电气工程职业技术学院学报;2005年01期

3 韩传信;建立发展性的学校评价模式[J];安徽教育学院学报;2002年04期

4 刘巍;;中外合作办学语言教学的探索与实践——安徽经济管理学院中澳合作办学项目个案研究[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2010年02期

5 孔学军,徐志兵;论中学化学课堂教学评价[J];安庆师范学院学报(自然科学版);2002年04期

6 王朝晖;数学教育评价的内涵及存在的问题[J];安庆师范学院学报(自然科学版);2004年03期

7 李迎春;多元反馈教学法运用于体育专业田径教学中的理论探析[J];鞍山师范学院学报;2004年06期

8 徐雁;;创新创业人才培养方案研究[J];鞍山师范学院学报;2009年06期

9 徐振兵,张少云,林培;关于构建科学的体育课堂教学质量评估体系的思考[J];安徽体育科技;2001年02期

10 孙志新,聂志强;对改革田径教学现行考核方法及标准的探讨[J];安徽体育科技;2003年03期

【同被引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 朱镜人;有效的教师及有效教学——国外中小学教师在职培训的教学理论研究述要[J];安徽教育学院学报;2003年02期

2 李冬梅;新课程标准下如何实施有效的历史教学[J];安徽教育;2003年07期

3 吴宏;徐斌艳;;基于有效教学理论的教师专业化发展[J];北京教育学院学报;2008年02期

4 陈晓端;美国大学学生评价教学的理论与实践[J];比较教育研究;2001年02期

5 姚利民;有效学校的六个特征[J];比较教育研究;2002年05期

6 刘宝存;大学的创新与保守——哈佛大学创建世界一流大学之路[J];比较教育研究;2005年01期

7 陈晓端,Stephen Keith;当代西方有效教学研究的系统考察与启示[J];比较教育研究;2005年08期

8 方海明;吴婉湘;;美国高校学生事务的专业化与学术化——以学生事务与学术事务关系演变为视角[J];比较教育研究;2006年06期

9 方巍;美国高校学生工作的演变及现状[J];比较教育研究;1997年02期

10 蔡永红,黄天元;教师评价研究的缘起、问题及发展趋势[J];北京师范大学学报(社会科学版);2003年01期

【二级引证文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 艾纯志;杨凤翔;;高职院校教师教学质量评价的方法与策略[J];黑龙江高教研究;2012年02期

2 高敏;;高职金融与证券专业实践教学体系构建探索——基于河南商专的改革实践[J];河南商业高等专科学校学报;2013年01期

3 莫宇强;;浅谈高等职业院校教师教学质.量评价存在的问题及对策[J];青年文学家;2012年15期

4 王晓政;杨素娟;;高职院校国际金融专业实践课程教学模式的创新研究[J];职教通讯;2012年12期

5 冯跃霞;郎群秀;;高职院校实践教学状况调查分析[J];职教论坛;2012年21期

6 陈小萍;;分组合作学习在小学计算机教学中的应用[J];中小学电教(下);2013年02期

7 王亚琳;井春丽;;高职院校课程教学目标达成度的评价研究[J];河南科技学院学报;2013年06期

8 马娟娟;左刚;刘敏;;学生评教存在的问题与对策研究——以陕西警官职业学院为例[J];中国-东盟博览;2013年10期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 丁远坤;建构主义的教学理论及其启示[J];高教论坛;2003年03期

2 陈琦,张建伟;建构主义学习观要义评析[J];华东师范大学学报(教育科学版);1998年01期

3 高凌飚;现象描述分析学与学习观、教学观的研究[J];华南师范大学学报(社会科学版);2000年03期

4 何祥林,林更茂;坚持以学生为本 培养高素质人才[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2004年02期

5 李吉会;中小学素质教育课堂教学评价的几个理念问题[J];教育科学研究;2001年01期

6 叶澜;让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J];教育研究;1997年09期

7 钟守琳;建构主义学习环境下的教师角色定位[J];教书育人;2005年29期

8 冯敏,徐剑;创新教育与以学生为本[J];教育探索;2002年07期

9 高文;;建构主义与教学设计[J];外国教育资料;1998年01期

10 高文;建构主义学习的特征[J];外国教育资料;1999年01期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李向东;王莉;;评价一堂好课的标准[J];黑河教育;2007年03期

2 田顺;;革新教学评价 提高英语教学效率[J];中学教学参考;2009年28期

3 亢音;对《哈尔滨市中小学音乐学科课堂教学评价标准》的认识——谈音乐与素质教育[J];北方音乐;2000年03期

4 张东风;;构建发展性课堂教学评价 促进教师专业成长[J];新课程研究(下旬刊);2009年01期

5 陶宏伟;;实施有效课堂评价 深化数学教学改革[J];湖南教育(数学教师);2009年06期

6 李长绵;;数学课堂教学评价的几个落脚点[J];新课程(教师版);2005年09期

7 王萍;隋海莉;;在课堂教学中“评”出精彩[J];成才之路;2008年04期

8 周剑;田宏文;;浅论新课程标准下的地理课堂教学评价[J];镇江高专学报;2009年04期

9 徐也农;;新课标下课堂教学评价的探讨[J];教育实践与研究(中学版);2006年01期

10 李娟;;中学物理课堂教学评价的创新[J];教育艺术;2009年09期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 伍建平;;建立以学生为本的经济管理实验室[A];北京高教学会实验室工作研究会2008年学术研讨会论文集[C];2008年

2 谭琳;;坚持以人为本 推进职教发展[A];云南省高等教育学会高职高专教育分会2008年优秀论文集[C];2008年

3 刘义胜;;新课程背景下课堂教学的1234[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

4 张亮;王瑞;;关于高校体育网上选课的探讨[A];高教改革研究与实践（上册）——黑龙江省高等教育学会2003年学术年会论文集[C];2003年

5 陶明达;;运用咨询评估模式,以学生为本做好学生工作[A];中国心理卫生协会第四届学术大会论文汇编[C];2003年

6 郑志湖;;“以学论教”多元发展性评价方法探索[A];教育管理实践策略研究[C];2009年

7 许丽芹;;基于网络的任务型个性化大学英语教学模式改革探索[A];全国大学英语教学改革暨网络环境下外语教学学术研讨会论文集[C];2004年

8 李广旺;;以学生为本开展有特色的校外教育[A];以人为本促进科普场馆协调和持续发展——2004年中国自然博物馆协会海南研讨会论文论文集[C];2004年

9 康国光;;坚持以人为本 加强成人教育创新[A];科学发展观与成人教育创新——2004年中国成人教育协会年会论文集（Ⅰ）[C];2004年

10 赵频;曾伟;;高校公共管理专业课堂教学新模式探讨[A];全国首次公共行政管理方法论创新学术研讨会资料文集[C];2004年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 ;[N];中国教育报;2005年

2 绵阳师范学院　邹洪伟;[N];中国教育报;2005年

3 刘志荣 刘薇;[N];湖北日报;2005年

4 马振远　张爱民;[N];河北日报;2004年

5 唐纯武;[N];光明日报;2003年

6 记者 唐景莉 谭南周;[N];中国教育报;2001年

7 顾柏;[N];中国教育报;2004年

8 河南大学 郑邦山;[N];光明日报;2005年

9 胡燕玲 叶芳;[N];中国新闻出版报;2004年

10 石生泰;[N];甘肃日报;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 庞丽丽;“以学生为本”的课堂教学评价标准研究[D];华中科技大学;2007年

2 朱敏;新课程理念下高中数学课堂教学评价的研究[D];华中师范大学;2008年

3 戴永清;高职院校对学生实现人本管理的思考[D];华中师范大学;2005年

4 秦勤;语文公开课教学评价标准的研究[D];西南大学;2009年

5 王晓波;生本理念下的高中数学选修课程实施研究[D];重庆师范大学;2009年

6 谷凤艳;论“以学生为本”的高校德育[D];南京师范大学;2004年

7 董中霞;音乐教育与大学生综合素质培养研究[D];山西财经大学;2007年

8 朱丽红;论新课标下学生学习方式的转变[D];河北师范大学;2005年

9 李志强;用科学发展观解决五年制高等职业院校班主任工作的困惑[D];华东师范大学;2009年

10 王建珍;我国高等教育确立“以学生为本”理念研究[D];苏州大学;2006年

  本文关键词：“以学生为本”的课堂教学评价标准研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：67388