在实践场域中发现学校变革能力

发布时间：2017-08-15 09:14

  本文关键词：在实践场域中发现学校变革能力

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【摘要】：学校变革,尤其是学校文化的变革,仅仅依靠外在的改革动力是难以奏效的,唯有激发学校内部的改革动力,才有推动学校实质性转型的可能。在学校文化的认识上,应更加关注“分化”与“模糊”。学校文化就是具有多元性的教师生活本身,而非嵌入学校生活的具有同一性的东西。由于这些力量具有潜在性和不确定性等特点,因此,需要人们保持高度的敏感性,用心去发现、呵护和培养。
【作者单位】： 南京大学教育科学与管理系
【关键词】： 学校文化转型 学校变革能力 教师生活
【分类号】：G40
【正文快照】： 从“人口大国”走向“人力资源大国”的理念已成社会共识,教育改革更被视为实现这一目标的必然选择。因此,各种形式的学校改革计划不断被推出、被实施。但实践告诉我们:外在的改革动力似乎很难甚至根本无法突破保守的学校文化的防线。为何如此?本文将分析技术理性变革模式的，

本文编号：677347